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고교평준화 정책 운영 및 자립형 사립고 도입에 대한 교육주체들의 인식 : 계명대학교(학생 학술 연구 논문집)
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http://www.gwangcheol.hs.kr/ 광양제철고등학교 홈 페이지
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학교서열화와 사람의 서열화를 막기 위해서는 고교평준화 정책의 기본적인 틀은 유지하면서 다음과 같은 다각적인 방향으로 평준화 정책을 개선해야 합니다.
1. 학교선택권의 확대와 다양한 교육체제
학교선택권을 단계적으로 확대하되, 학
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시위주 교육의 문제
④ 학교 환경과 시설의 문제
⑤ 교사로 인한 문제
⑥ 실패한 정책들
2. 여러 정책 중에 논란이 계속 되고 있는 평준화정책
1) 평준화란 무엇인가?
① 시행목표 및 배경
② 진행 및 경과
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고교평준화와 학교선택권, 2004년 민주주의법학연구회 심포지움, 2004.
윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2003.
권순환, 한국교육정책의 과제와 전망, 한국문화사, 2008.
허종렬, 고등학교 무시험 입학전형 관계법령의 헌법적합성 검
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조직의 특성
4) 관료제의 순기능
5) 관료제의 역기능
4. 학교조직에 있어서의 관료적 성격
1) 학교조직의 관료제적 성향
2) 학교조직의 전문적 성격
5. 우리나라 학교 조직 개혁의 방향
6.학교조직에 대한 생각표현
-참고문헌
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평준화, 사교육의 확대, 학생의 학교선택권과 학교의 학생 선발권 침해, 사학운영의 자율성 침해 등의 부정적 측면을 가져 양면성을 띠고 있었다.
고교 평준화는 74년 도입 이후 전국의 주요 도시에서 확대와 축소, 소강 그리고 최근의 재확대
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방향으로 진행되어갈 수 있도록 한편에서는 고교 평준화로 인한 긍정적 효과를 확대 재생산하도록 하고, 부정적 폐해는 효율적으로 시정해갈 수 있는 균형감각을 갖추도록 한다.
고교 평준화 정책의 단점으로는 학력의 하향 평준화, 학교 간
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학교는 김해고와 분성고,가야고,경원고,김해여고,분성여고,중앙여고 등 7개교로 이 중 중앙여고는 사립이고 나머지는 모두 공립이다.
도교육청은 김해지역 시민,사회단체간 찬,반으로 나눠져 논란을 빚어온 고교평준화와 관련 한국교육개발
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시험에 의해 증명된 교사만이 구성원의 보수는 위계적인 직위에 따라 책정 지급되어 왔다.
그러나 이러한 평준화 제도로 인한 학생들의 학업 하향평준화 교사들의 사기 증진, 학교의 경쟁력 강화를 위해 도입된 특성화, 자율화 고등학교는
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고등학교 평준화 정책과 사학」,『교육학연구』41권 4호, 2003
김경선, 정일환, 「현행 고등학교 평준화 정책의 성과 분석」,『한국정책과학학보』
제7권 제3호, 2003
서정화, 송채정, 「고등학교 평준화 정책의 보완방향 및 과제」,『교육연구논
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