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가해학생에게 문제가 있다는 사실을 깨닫게 해주어야 한다.
ｏ 자녀가 가해학생이건 피해학생이건 학교폭력에 관여되어 있다면 학교에 연락해서 학교 교직원과 협력해서 문제를 해결하도록 해야 한다. 사건에 대해 상세하게 기록하여 자녀
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학교 한국여성연구소 편, 학지사, 2004.
변형석, 남성과 여성:성애적 관계를 넘어 동반자적 관계로, 남성적 관계와 성문화에 대한 성찰, 한국성폭력상담소, 2003.
사공은희, 학교폭력 피해 경험이 데이트 폭력 가해행동에 미치는 영향, 이화여자
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학교폭력의 무서움과 파급력을 일깨우게 하여 해결하는 것이 가장 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영주, “청소년의 사이버불링 가해 경험에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 숭실대, 2016
- 이창호, “청소년의 사이버불링실태조
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교를 제시하였다.
(1) 최근 1년간 학교폭력 피해 경험율
최근 1년(2005년 3월~2006년 3월)간 학생들의 \'학교폭력 피해 경험\'은 <표1>에서 보는 바와 같다. 즉, 지난 2005년 3월~2006년 3월의 기간(1년) 동안 \'학교폭력을 피해를 당한 적이 있다\'라
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폭력은 싫어요, 권이종, 한국학술정보(주), 2002년.
학원 폭력 가해, 피해 그리고 대응관련요인, 신성자, 사회과학, 2005년.
학교 폭력 피해 실태와 대책, 진교진, 숭실대학교 교육행정 석사 학위 논문, 1999년.
*목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및
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폭력성의 규제, 폭력신고의 의무화 등을 들 수 있겠다.
※ 참고 문헌
김현정(1996). 자녀학대가 아동의 자아존중감에 미치는 영향. 대구효성가톨릭 대학교 대학원
정명희(2002). 학교폭력의 실태와 사회복지적 대책에 관한 연구. 석사학위논문.
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학교폭력 가해자를 다른 학교로 강제 전학시키도록 강제한다면, 학교폭력 근절에 많은 도움이 될 수 있을 것이라 사료된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교폭력의 실태와 해결방안에 대해 서술해보았다. 학교폭력 피해자가 경험하게
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학교폭력의 실태와 대책 / 청소년 문제연구 보고서 제14집
- 김진희 외(1996) / 학생상담체계 발전연구 / 청소년대화의 광장
- 나선숙(1998) / 학교폭력 실태조사 연구 / 석사학위논문 / 한남대학교
- 손원경(1998) / 학교폭력 가해 및 피해 중학생의
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학교폭력이 조직화, 폭력의 잔인화, 저 연령화, 집단화, 책임감과 죄의식의 부재, 여학생의 폭력 증가, 정신적 폭력 등이 증가되는 양상을 보이고 있으며, 가해학생의 상당수가 피해 경험이 있어서 피해와 가해 모두 경험한 학생이 증가하고
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폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구 : 군산가정폭력상담소 자료를 중심으로 = A Study on the Current Condition of the Family Violences and Alternative Resolutions. 신옥자. 원광대학교 행정대학원 : 사회복지학과 2010. 2
가정폭력피해여성(딸)의 애착문제에 대한
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