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폭력을 직·간접적으로 경험했을 경우 이에 대한 대처 방법을 교육하고 일차적으로 교사에게 신고 혹은 보고하거나, 경찰 등에 신고하는 방법을 지속적으로 교육하는 것이 중요하다.
2) 학교의 역할
학교폭력의 문제는 단순히 가해자와 피해
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학교폭력 인식하기, 노래를 통해 장난, 놀림도 학교폭력임을 인식하기
② 2차시) 이것도 폭력이구나!
동화 내용을 통해 일상에서 일어나는 따돌림 상황 알기, 끼리끼리 공놀이를 통해 집단 따돌림의 피해자와 가해자, 방관자를 경험해보고 어
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피해로 인한 내재화문제가 가지는 지속적인 영향에 대한 사회적 인식의 확장 및 전환을 유도하고 부정적인 인식의 전환을 도울 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김세원 (2018). 청소년기 학교폭력 피해 및 가해 경험이 초기 성인기발달 결과에 미치
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폭력에 대한 예방책을 간구하기 위해 프랑스는 2010년 4월 국가 공청회를 개최하였다.
이 공청회를 통해 5개의 원칙을 시행하기로 결정하였다.
(A) SIVIS 조사를 통한 학교폭력에 대해 실태 및 피해학생 조사 실시
(B) 교사 및 교직원 교육: DVD, 영
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학교폭력 피해 경험을 가지고 있는 사람은 그 아픔을 오래도록 기억한다. 성인이 되어 잘 살고 있는 것처럼 보이지만 그것은 단지 학교폭력 경험을 말하지 않았을 뿐이다. 피해경험은 평생 피해의식으로 남을 수 있으며 사회나 대상에 대한
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학교 가기가 싫다.
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나는 나에게 나쁜 일이 일어날까봐 걱정한다.
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나는 내편이 아닌 사람이 많은 것 같다.
8
일이 마음대로 되지 않으면 신경이 날카로워진다.
9
나는 숙면이 어렵고 자주 깬다.
10
나는 가슴이 답답하고 초조할 때가 많다.
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청소년 집단 따돌림의 실태 및 문제점
제1절 청소년 집단 따돌림의 실태
제2절 청소년 집단 따돌림의 문제점
제4장 청소년 집단 따돌림의 해결방안
제1절 교사의 역할
제2절 학생의 역할
제3절 가정의 역할
제5장 결론
<참고문헌>
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실태파악과 아울러 집단따돌림의 피해, 가해 당사자들의 실질적인 생각과 개인적인 변인에서의 차이점을 알아봄으로써 근본적인 예방과 해결방안에 대한 통찰을 얻을 필요성이 절실하다.
4. 학교폭력의 대책
1)피해 학생의 대처방법
①무반
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폭력
2) 명예훼손
3. 사이버 공간에서 벌어지는 공격성의 유형의 사례
1) 언어폭력
2) 명예훼손
4. 이러한 공격이 피해자에게 미치는 영향
1) 전위된 공격성
2) 인지사고능력의 저하
3) 왜곡된 인지도식
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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학교폭력 해결 위해 다양한 사업 추진한다 (경상일보 2009-03-19)
학교폭력의 심각성은 가해자나 피해자 가릴 것 없이 학부모와 학교 등에 많은 상처를 준다는데 있다. 학교에서 친구들의 괴롭힘에 시달리던 학생이 자살을 시도하거나 자신을 괴
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