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수 있을 때 청소년은 비로소 삶과 진지하게 대면할 수 있기 때문이다. 99
참고문헌
기백석민변근(1996), “비행청소년의 가출에 관한 사회정신의학적 연구”, 신경정신의학
김은경(1997), “학교폭력과 폭력의 사회화”, 교육개발, 통권 105.
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학교 대학원, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 특징과 원인, 대책
1) 학교폭력의 정의와 유형, 범위
① 가정폭력의 정의
② 가정폭력의 유형
③ 가정폭력의 범위
2) 가정폭력의 특징
3) 가정폭력의 원인
① 심리적
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폭력
⒝ 학교폭력의 특징 및 경향
⒞ 학교폭력의 발생원인
⒟ 학교폭력문제에 대한 대책
⑵ 집단따돌림
⒜ 심리적 특성
⒝ 피해학생의 특성
⒞ 가해학생의 특성
⒟ 집단따돌림의 유발요인
⒠ 집단
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있는 반면, 지지적인 친구 관계는 심리적 안정과 회복탄력성을 키운다. 이러 맥락에서, 청소년 자살을 예방하기 위해서는 특정 개인의 문제로만 접근해서는 안 되며, 가정·학교·또래 환경에서의 위험요인을 사전에 인식하고, 보호요인을 적
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관계, 한국여가레크리에이션학회지, 2010.
허준, 청소년 여가활동과 비행의 관계에 관한 연구, 동국대학교 대학원 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 주요 사회문제
1) 청소년 학교폭력
2) 청소년의 스마트폰 중독
3) 사이버 폭
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요인
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림의 특성
5. 집단 따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교
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심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
2. 사회적 측면
3. 교육적 측면
4. 심리적 측면
Ⅳ. 결론
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학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문.
오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문.
윤석영(1996),학교 폭력의 사례, 한국청소년교육연구소 자료집.
이계정(2003),학교폭력의 실태 및 분석 요인에
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폭력방지협의체
2) 여성 긴급전화 �1366�과 여성․학교폭력피해자 ONE-STOP 지원센터
2. 가정폭력사건 지원 및 대응 법체계의 문제점
1) 경찰 초동조치 단계의 법적 문제점
2) 현
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학교 박사학위논문 제1장 서론
제2장 이론적 배경
제1절 국제결혼의 특성
제2절 국제결혼 이주여성의 개념
제3절 국제결혼 이주여성의 증가 원인
제3장 국제결혼 이주여성의 현황과 문제점
제1절 국제결혼 이주여성의 현황
제2
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정신 건강 치료 분야에서 실습을 통해 경험을 쌓고, 나아가 심리학 박사 과정을 통해 더 심도 있는 연구와 전문성을 쌓을 계획입니다.
4. 결론
저는 심리학을 전공하여 사람들의 정신 건강을 증진시키고, 심리적 어려움을 겪는 사람들에게 실
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학교 폭력으로 인한 정서적 외상을 입은 학생이 찾아온다면?
⑦ 코로나19와 같은 감염병 재확산 상황에서 보건교사의 역할은?
⑧ 정신건강이 우려되는 학생을 발견했을 때 어떻게 하시겠습니까?
⑨ 학교에 필요한 보건교육 주제를 제시
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학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것입니다. 또한, 공공 정책 수립과 심리 교육 프로그램 운영에
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있는 능력은 분명 큰 플러스 요인이 될 수 있을 것입니다. 마지막으로 배움터 지킴이는 위급상황에서는 물리력을 동원해서라도, 가해자를 저지할 수 있는 능력이 필요하므로, 자신의 의협심과, 건강함을 어필할 필요가 있습니다. 이렇게 자기
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특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처 면접질문답변
-학교폭력 가해자가 평소 성적이 뛰어난 모범생이라면
-교사나 학교장이 상담일지를 보여달라고 한다면
-상담윤리에 어긋난 상담을
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