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거부
31.4
또한 이러한 피해접수후 사회적으로 신고후 처리결과는 우리가 얼마나 무관심한지에 대해보여주고 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단 따돌림의 개념
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태
Ⅳ.집단 따돌림의 해결방안 및 정책
Ⅴ.결 론
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시작하며
Ⅱ. 청소년에 대한 이해
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 청소년 범죄의 현황
Ⅴ. 청소년 문제의 대책과 개선방향
Ⅵ. 마치며
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이해와 실천, 양서원, 2012.
최운선, 학교폭력 관련 변인에 관한 메타분석, 한국가족복지학, 2005.
최준환 외, 인성교육의 문제점 및 창의인성교육의 이론적 고찰, 창의력교육연구, 2009.
최효진, 청소년의 학교폭력 가해, 피해성향에 영향을 미
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학생들과 유사한 경험이 있었던 선생님을 연결하여 앞으로 어떻게 극복할 수 있는지를 선생님의 경험담을 통해서 서로 공유하고 해결해 갈 수 있도록 선생님이 도와주는 프로그램을 들 수 있습니다.
조원 1: 학교폭력을 예방하기 위해서는
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학교가 공동으로 자치위원회를 구성할 수 있다. 자치위원회는 학교폭력의 예방 및 대책 등을 위하여 다음 각 호의 사항을 심의한다(법 제12조 제2항).
학교폭력의 예방 및 대책 수립을 위한 학교 체제 구축
피해학생의 보호
가해학생에 대한
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학교장들의 몰이해
대부분의 학교장들의 학교폭력 사건에 대한 인식은 \'수치스러움\' 이고 그것
이 좋은 학교와 나쁜 학교를 선별하는 기준이 되기도 한다. 현장 학교에서의
상담부장, 학생부장, 책임교사 등은 대부분 적극적으로 외부의 전
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학생지도를 할 필요가 있다.
[참고문헌]
1. 생활지도와 상담 교안
2. 당진 학교폭력 다시 증가 추세..더해지는 심각성
http://www.idjnews.kr/news/articleView.html?idxno=133455
3. [전문] 생활지도를 통한 학교폭력예방 사례 및 대안
http://www.ikoreanspirit.com/news/a
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학교에서는 수동적이며 방관자적으로 대처 한다는 것이다. 학교에서부터 적극 나서서 문제 해결을 돕고 중앙정부에서는 각종 법률과 제언을 확실히 하며, 지자체는 각종 지역사회 자원과의 연계 서비스를 통해 학교폭력의 예방 및 사후대처
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학교폭력 개념
1. 경찰
2. 청소년 폭력예방재단
3. 청소년보호위원회
4. 형사정책연구원
Ⅱ. 추진배경 및 목표
1. 배 경
2. 목표 및 추진 방향
Ⅲ. 학교폭력 범죄의 성향 및 발생원인
1. 청소년 범죄의 성향
2. 발생 원인
Ⅳ. 학교폭력
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및 정비
무단 구인광고 단속
시도, 교육청
시도
노동부
법무부
청소년 유해환경 단속
음란폭력성 유해매체에 대한 제재 강화
내무부, 교육부
문화체육부, 정보통신부,
공보처, 교육청, 경찰청
시도
교육부
청소년 약물남용예방교육
학교주변
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