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학교 폭력에 대한 우려가 높아지게 됨을 앞에서 보았다. 특히 유아기 때부터 폭력성이 보이며, 초등학교와 중학교 때 많은 아이들이 폭력에 노출 되어 학교생활을 하고 있다는 사실을 공부를 통해 알 수 있었다. 이에 따라 정부 정책으로 학교
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학교폭력의 정책에서는 지역 차원에서 지역별 특성에 맞추어 다양한 정책을 수립해야 할 필요가 있지만, 지방행정의 분권화를 추진하는 데는 한계가 있는 것으로 생각된다. 또한, 학교폭력 정책을 마련하는 데 있어 정부 관계부처와의 협력
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학교운영에 주체적으로 참여할 수 있음으로써 교육주체들의 협력적 교육의 질 향상을 도모 할 수 있다.
또한, 생활규정의 제정, 분쟁의 조정, 학교폭력정책의 수립 등에 있어 교육주체의 참여구조를 확보하도록 하여야 한다.
5. 지역사회와 관
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학교의 교육과정과 학교운영에 주체적으로 참여할 수 있음으로써 교육주체들의 협력적 교육의 질 향상을 도모 할 수 있다.
또한, 생활규정의 제정, 분쟁의 조정, 학교폭력정책의 수립 등에 있어 교육주체의 참여구조를 확보하도록 하여야 한
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학교의 교육과정과 학교운영에 주체적으로 참여할 수 있음으로써 교육주체들의 협력적 교육의 질 향상을 도모 할 수 있다.
또한, 생활규정의 제정, 분쟁의 조정, 학교폭력정책의 수립 등에 있어 교육주체의 참여구조를 확보하도록 하여야 한
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