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이론과 실제. 학지사, 2004.
조흥식, 정선욱, 김진숙, 권지성. 가족복지학. 학지사, 2017. 목차
1. 서론
2. 학교사회복지의 실천 모델의 개념과 특징
3. 생태체계 모델의 개념과 특징
4. 학교사회복지사로서의 역할 수행 방안
5. 결론
6. 참고
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학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기술예측과 시뮬레이션모형
1. Kane의 연구
2. Burns & Marcy의 연구
3. Mohapatra & Vizayakumar의 연구
Ⅲ. 기술예측과 확산모형
1. S-Shaped Curve
2. 확산 모형
Ⅳ. 기술예측과 시간
1. 시간순서 (time-sequence) 관련연구
1) Blackman
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이론적 지식만 가지고서 학교 현장에서 ADHD 학생을 만났다면 굉장히 당황했을 것이다. 하지만 이렇게 실제로 ADHD아동의 치료·개선을 위해 프로그램을 제작하고 프로그램 진행 도구까지 제작해보니 내가 교사가 되었을 때 이런 상황에서 어떻
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학교 학교 상담실 운영 계획
2) 충남해양과학고등학교 학교 상담실 운영 계획
Ⅲ. 학교상담실 실태 조사
1. 학생 설문지 조사
1) 조사 대상과 조사 시기
2) 결과 해석
2. 학교상담실 선생님과의 인터뷰
Ⅳ. 학교상담의 문제점 그리고 개선
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학교사회복지의 이론적 토대와 실천적 적용 사이의 교량 역할을 하며, 학교사회복지 전문가로서 필요한 지식과 기술을 개발하는 데 기여했다. 앞으로 이러한 이해와 경험은 학교사회복지 현장에서 보다 효과적으로 학생들의 문제를 해결하
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1. 학교 규모에 따라 팀을 탄력적으로 편성한다
2. 교사 외의 인적 자원을 많이 활용한다
3. 교사 각자의 장점을 최대한 발휘하도록 하고 다양한 이견을 제시 할 수 있어야 한다
4. 다양한 평가가 이루어져야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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, 김기중 역(2009) 학습심리학, 교육과학사
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
이인정 외(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사 목차없음
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학습 전이는 학교에서 배운 것을 학교외의 다른 일반 생활이나 학습자가 사회에서 잘 적용 및 적응을 할 수 있기 때문에 교사는 교수 절차를 통해 적극적인 전이가 이뤄지도록 교수방법을 연구하고, 문제와 개선점이 있다면 해결하고 개선을
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모형
2) 수렴적 사고와 확산적 사고
6. 스텐버그(Sternberg)의 지능의 삼원론(성공지능)
7. 카텔(Cattell)의 지능이론
1) 유동적 지능(fluid intelligence)
2) 결정적 지능(crystalized intelligence)
8. 창의성의 정의와 구성요소
1) 창의성의 정의
2)
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골라 그 인물의 리더십 유형
1) 셀프리더십
2) 000선생님의 셀프리더십
(1) 자기희생
(2) 관심
(3) 전문성
(4) 책임감
(5) 권위
3) 000선생님의 셀프리더십 인 이유
4. 자신이 생각하는 이상적인 리더십 - 셀프리더십
Ⅲ. 결론
참고문헌
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