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결되어 있었다는 사실은 잘 알려져 있다. 철학, 교육학, 사회학은 초기 발달이론에 영향을 주었다. 홀은 철학, 종교학, 교육학, 그리고 진화생물학으로부터 많은 영향을 받았다. 볼드윈은 사회학까지 연구영역을 확대하였고, 프로이트의 저서
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가치의 부합성 강조의 전략
3. 친숙성의 전략
III. 자신감
1. 분명한 학습목표 제시의 전략
2. 성공기회 제공의 전략
3. 통제감 증대의 전략
IV. 만족감
1. 자연적 결과 강조의 전략
2. 긍정적 결과 강조의 전략
3. 공정성 강조의 전략
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7
7. 교육심리학의 영역------------------------------------- 7~8
8. 교육심리학은 순수학문인가? 응용학문인가?-------------- 8~9
결론---------------------------------------------------- 9
※ 참고 문헌 ※-------------------------------------------- 9
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수준
3. 콜버그 도덕발달론에 대한 평가
1) 콜버그 도덕발달론의 의의
2) 콜버그 도덕발달론의 한계
3) 콜버그 도덕발달론의 평가
(1) 능동적 인간의 육성
(2) 토의식 수업의 활용
(3) 합리적 인간
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론에 따라 교수설계를 하는 것이 보다 효과적이고 효율적인 단계들을 밝혀줄 수 있을는지 모른다. 기존의 정교화 교수이론의 제측면에 대한 수정의 가능성과 함께, 교수과정과 학습과정에 대해 우리가 가지고 있는 폭넓은 지식을 계속하여
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이론, 스포츠 심리학, 한국 스포츠 심리학회
문병상(1999) / 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 영향, 경북대학교 대학원 박사학위논문
이기학·이학주(2000) / 대학생의 진로 태도 성숙 정도에 대한 예언변인으로
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교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아 학습의 원리
3. 유아를 위한 교수․학습의 원리
4. 유아 교수학습 접근법
5. 초등 학습에서의 교수 전략
Ⅲ. 결론
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1. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사를 우대하여야 한다
2. 일반교원들의 특수교육 연수기회를 확대 제공하여야 한다
3. 일반 사회인들의 특수교육 및 장애인에 대한 이해교육을 강화하여야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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모형
1) 문제 제기
2) 실습 계획 수립
3) 시범 실습
4) H P 과제 제시
5) 실습 준비--------
6) 실습 ----- 집에서
7) 반성 평가--------
8) 학교에서 발표, 수정 보완
2. 모듈 학습
1) 진단 검사로 학습자의 수준 파악
2) 학습 목표 제시
3) 개별 학습
4) 스스로
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(global comparison)
2) 제 2단계(intuitive correspoundence)
3) 제 3단계(조작적 단계)
3. 수학 학습지도
1) Piaget 일반적인 수학 학습 지도
2) Dienes의 놀이학습 이론
?. 개념과 시간개념
?. 개념과 보존개념
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
참고문헌
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