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입학사정관제를 준비하기 위해 사교육의 도움을 받아야 한다고 생각한 것이라고 볼 수 있다.
입학사정관제를 준비하기 위한 사교육으로는 ① 논술 대비(36%) ② 구술면접대비(26%) ③ 교과에 대한 심화학습(22%) 순으로 나타난 것으로 보아, 여전
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입학사정관제 실시가 되고 학교 내신 성적으로 가게 되는 전형이 늘어나고 있다는 것이 지금 생각 해 보면 큰 네 가지 변화라고 할 수 있습니다.
우리나라 대학이 갖고 있는 문제점은 양극화가 너무 심해지고 있다는 것입니다. 서울에 있는
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입학 사정관은 자신이 뽑은 학생을 입학 한후에 관리를 할 가능성이 적다. 따라서 자신이 기준을 세워 뽑은 학생이 진정 잠재력이 있는지를 확인해 볼 수 없다. 따라서 입학 사정관제의 잠재력을 가진 인재 발굴이라는 목적이 달성되지 못할
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입학사정관제 실시가 되고 학교 내신 성적으로 가게 되는 전형이 늘어나고 있다는 것이 지금 생각 해 보면 큰 네 가지 변화라고 할 수 있습니다.
우리나라 대학이 갖고 있는 문제점은 양극화가 너무 심해지고 있다는 것입니다. 서울에 있는
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입학사정관제의 문제점
1) 사교육 심화의 역효과 가능성
주요대학 10곳이 2011학년도 수시모집 때 실시한 입학사정관전형에서 서울 자치구 가운데 강남구가 가장 많은 합격생을 배출한 것으로 나타났다. 외국어고와 국제고의 학생 100명당 합격
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입학사정관제의 문제점
3-가. 입학 전
1) 홍보단계의 문제
2) 서류에 지나치게 의존한 평가
3) 사교육 시장의 강화
3-나. 입학 후
1) 입학과 함께 희미해지는 열정
2) 특정 입학 전형 합격자의 수업 부진 문제
3
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모든 노력을 기울이겠지만 자기 대학의 정신에 정말 반하는 인재는 과감히 입학을 거부할 수 있어야 한다. 이렇게 하면 사회에 큰 경각심을 불러 일으켜 입학사정관제 정착과 함께 참교육을 실현시키는 한걸음을 내딛게 될 것이다.
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입학사정관제가 계층 간 교육 격차 완화, 입시 부담 완화에 부정적이었고, 대학은 사교육비 절감에 부정적으로 응답 했다. 또한 신문자료 조사에서는 입학사정관제 실시로 인해 고액 컨설팅업체, 브로커 등이 속속 나타났으며 새로운 제도 도
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입학사정관제도는 수학능력시험이나 학생기록부만을 합격의 기준으로 삼는 것이 아니고 학생이 가진 총체적인 인성과 학업 생활 중 주어진 기회의 활용, 학생의 열정 등을 종합적으로 평가하기 때문에 글로벌 인재를 양성하는데 많데 도움
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모집전형
2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개념
(2) 특징
2) 수시 모집
(1) 개념
(2) 특징
3. 모집 비중에 대한 생각과 근거
1) 모집 비중
(1) 교육부 정시 확대 발표
(2) 정시 확대의 당위성
2) 근거
(1) 학생부종합전
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