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학교 방문
2) 연구학교
3) 연구수업
4) 현직교육 -> \'연수\'
5) 회담
4. 장학의 종류
1) 교육(문교)장학 -> 교육부의 수준에서 이루어짐.
학무장학 -> 교육청의 수준에서 이루어짐.
수업(교내, 학교)장학 -> 학교 행정가의 수준에서 이루어짐
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교육자치
1.2 지방 교육자치제도의 기본 원리
① 지방 분권의 원리
② 민중통제의 원리
③ 자주성 존중의 원리
④ 전문적 관리의 원리
1.3 교육행정 조직의 구성
중앙교육행정조직
지방교육행정조직
학교교육행정조직
2.
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교육기관이 있다. 교육기관 역시 각 직급군에 따라 다른데 고급직 공무원에 대해서는 \'슈파이어 행정대학원\'에서 교육을 실시하며, 상급직 공무원는 \'행정전문대학\' 그리고 중 하급직 공무원에 대해서는 각 주 \'행정학교\'에서 교육시키
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교육개혁을 국가의 핵심 과제로 삼아 박차를 가해 왔다. 하지만 개혁의 성과는 의도하는 만큼 크지 않았으며 뚜렷한 진전을 보여 주지도 못했다. 여러 검토 과정을 거쳐 그 원인 중의 하나가 국가주도, 혹은 학교행정가주도의 개혁이었음을
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학교교육목표가 학급경영 실제에 구현되도록 작성한다.
2.교수-학습 활동과 긴밀하게 연결시켜 활용도를 높인다.
3.학생지도의 과정에서 필요한 사항이 구체적으로 기록되도록 한다.
·학급경영록에 포함되어야 할 내용
가. 학급경영을 위한
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교육자들을 모집하고 학생들에게 최상의 교육을 제공할 것입니다. 끝으로, 예산을 효율적으로 운용하여 학생들의 교육 수준을 향상시키고 학교의 발전에 기여할 것입니다.
3. 기타 자기소개 (자신의 이력, 장점 등 특기사항을 형식에 구애 없
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교육에 우선 초점을 두었고, 학생의 학업성취를 돕는 학교교육의 질 제고를 미션으로 하여 교원과 교장뿐만 아니라 교육행정기관과 기타 단체의 지도자 집단부터 변화시키는 전략을 실행하고 있는 점이 부각된다.
넷째, 지도성 개발 프로그
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다. 학부모 위원은 해당 학교에 재학중인 자녀를 두고 관할 교육청의 직원이 아니어야 한다. 지역위원은 18세 이상으로 학구 내에 거주해야 하며 교육청 직원과 재학생 학부모는 제외된다.
참고문헌
신현석, 우리나라와 미국의 학교운영위원
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교육재정 확보경쟁을 유도하는 교육재정배분 등이 있는데, 이의 방안으로는 표준 교육비 교육을 제공하는 행위 주체, 곧 국가지방교육행정단위학교가 학생들에게 제공할 교육활동과 내용의 일정한 양적질적 수준을 사전에 합의 규정하고 그
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행정관리라는 보편적인 조직관리의 측면
-수업시간 운영, 학습집단 구성, 인적물적 자원의 활용
-학교경영 활동들(인사관리, 학생관리, 시설관리, 재무관리, 사무관리등)
*학교행정가의 역할: 느슨한 결합과 엄격한 결합의 단점을 극복, 양자
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