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장이 되어야 한다.
6. 참고문헌
정영수 외, 교사와 교육, 서울:문음사, 2005
안창선 등, 교사론, 교육과학사, 2001
한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 1. 서론
2. 교육인사행정
3. 학교조직
4. 갈등이론
5. 교원의 정신건강
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자로서의 역할
2. 관리자로서의 일반적 역할
3. 학교 경영의 실제에 있어서의 역할
1) 자율과 책임의 조화
2) 교육 관련 집단의 동참의식 제고
3) 교감의 확고한 교육철학
4) 경영의 전문화
5) 지역사회의 특수성 반영
6) 교감과 교사의 의식
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교사들은 그들의 역할에 적응할 시간도 없이 많은 업무와 갈등으로 어려움을 느끼고 그들의 지위와 권리를 제대로 수행하지 못하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에
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활성화 할 수 있도록 각종 제도 개혁이 필요하다
3) 관리자 및 교사 연수
4) 교내 여건 조성
5) 학부모 시민 단체와 연대, 계몽 및 지원 활동, 교내에 있어서도 각종 행사 및 축제에 학부모 참여를 장려한다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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집단을 구성한다. 집단따돌림과 직접적으로 관계 있는 학생들만 모집할시 거부감과 두려움을 갖게 할 수 있으므로 직접적으로 연관은 없지만 반에서 핵심 인물 몇 학생을 함께 모은다.
3. 프로그램 진행시간
초등학교는 담임교사제라 담임교
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갈등 훈련
4. 갈등을 해결하기 위하여 학급회의를 활용하는 일
5. 관련된 학생의 이름을 거론하며 토론하는 것(학급회의)
6. 갈등에 관한 교육과정
7. 구조화된 기능 훈련
8. 실제적인 갈등을 통하여 아이들을 지도하기
9. 갈등 해결에 대한
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활성화
1. 단위학교 운영의 자율권 확대
2. 교육주체별 자치조직의 활성화를 통한 교육수요자의 참여 제도화
3. 학교운영위원 선출 절차의 민주성 및 합법성 제고
4. 학교장 교사 초빙제 확대 실시
Ⅴ. 전망과 쟁점
< 참 고 문 헌 >
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2. 학교폭력 관련여부를 감지할 수 있는 단서
제4장 학교폭력 발생 시 처리요령
1. 학교 관리자들을 위한 실천 전략
2. 학급 담임교사를 위한 전략
3. 학생들을 위한 전략
4. 학부모를 위한 전략
5. 지역사회와 연계지도를 위한 전략
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집단 & 자조모임 부족
4) 부모교육과 학교교육의 문제점
6. 한국에서의 ADHD 치료법및 교육법
1) 약물치료
2) 현재 ADHD아동의 통합교육과 선별방법
3) ADHD아동들을 위한 프로그램
7. 통합교육 개념
8. 외국사례와 비교
9. 교사와 사회
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소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 적용
1. 미국에서의 사회극 활용
2. 사회극 진행사례(**여고)
1) 일시
2) 장소
3) 대상
4) 과정 및 내용
5) 진행과정 및 내용
6) 효과
Ⅸ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이) 관련 시사점
참고문헌
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