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교육과정은 생활중심 및 경험중심 교육과정 유형, 제 2～4차는 발달중심 교육과정 유형, 제 5～6차는 또 다시 생활중심 및 경험중심 교육과정 유형 등으로 원칙 없는 반복과 순환을 보여 왔다.
그동안 학교 교육과정은 교과중심교육과정 → 경
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교육과정이다.② 중핵형은 사회영역이나 자연영역의 생활경험을 중심에 놓고 관련 교과를 주변영 역으로 하여 조직되는 경우가 많다.③ 중핵형의 유형ㆍ교과중심의 중핵형: 중핵요소를 교과의 범주에서 찾아 여러 교과들을 통합하려는 형태
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교육을 강요한다. 한국교육개발원에서 교과과정 관련 연구를 담당하는 한 연구원은 “워낙 민감한 문제라 연구결과를 모두 공개하기는 힘들지만 7차 교과과정이 ‘심화’라는 단계를 둠으로써 학생들에게 선행학습을 하지 않으면 심화과정
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교육과정의 유형
(1) 공식적 교육과정
(2) 실제적 교육과정
(3) 영(null) 교육과정
(4) 잠재적 교육과정
(5) 교과중심 교육과정
(6) 경험중
(7) 학문중심 교육과정
(8) 통합 교육과정
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교육원리
1) 교육방법론
2) 교육경험
3) 인격적 통합
4) 공동체 관계
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
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취재하여 보도한다.
1. 방송언어의 특성
2. 뉴스에 대한 비판적 읽기와 쓰기
⑸ 예술 작품에 대한 생각이나 느낌을 발표한다.
1. 교과의 통합
2. 수용자의 선택과 참여가 가능한 문학, 예술
3. 감성소통기능의 말하기
※ 참고자료
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결과보다는 평소 및 학습 과정 중의 탐구적 활동과 긍정적 생활 태도를 중심으로 평가
④ 적극적이고 긍정적 측면의 평가
⑤ 학생의 소질과 적성의 개발 및 자아발달 돕는 평가 <개정의 중점>
<슬기로운 생활 교과의 성격>
<목표 체계>
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통합교육과정의 활용을 통한 학문 간의 관계를 드러내기, 봉사를 통한 자아·교실·공동체간 연계를 나타내고 창조하기 등이 여기에 속한다.
마지막 연계는 자연에서 신성한 것이나 영혼인 것이다. 우리의 의식을 심층적이거나 우주적이며 본
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교육진흥법의 통과와 영재교육의 실시는 참으로 그 의미가 크다고 할 수 있다.
현 우리나라의 영재교육은 영재교육에 대한 전문지식 부족, 행재정적 지원부족, 이로 인해 파급되는 교사의 전문성 부족, 영재 판별이나 교과과정 개발의 문제점
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교육내용으로서 타당한 것인지를 따져보고 선정해야 한다. 학생들의 흥미를 고려해서 교육목표와 연관된 통합적인 접근이라면 더 좋은 내용일 것이다.
셋째, 이런 교육과정이 생활 속에서 연장되어 실천될 수 있도록 도와주어야 한다. 교육
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