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발달이론
제4장 학습이론
제5장 동물행동학 이론
제6장 도덕성 발달이론
제7장 언어발달이론
제8장 생태체계이론
제9장 성숙이론
제3부 발달단계별 특성 이해
제10장 태아기
제11장 영아기
제12장 유아기
제13장 아동기
제14장 청소년기
제15장
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회적 기술 향상을 위한 교수방법
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정서 및 행동장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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4) 융통성이 있는 과제 정하기
5) 체계적인 기술의 교수방법
6) 학업행동 강화
7) 행동적 접근법을 통한 교육
8) 인지적 행동 접근법을 통한 교육
9) 부모, 교사, 정신건강 전문가들의 상호 협력을 통한 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달지연아동의 언어향상에 관한 질적 연구. 이화여자대학교 교육대학원석사학위논문.
배정화 (2003). 노래부르기를 통한 언어지도가 정신지체아의 어휘력 향상에 미치는 효과. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학령기
장난을 잘치고 했었는데 학교들어가며 성격이 온순해졌고, 대인관계는 완만했다고 함. 어 머니가 자살을 하시고 새어머니랑 살았으며, 외할머니집에 동생들이랑 자주 놀러갔었다고 하심.
5)청소년기
동지중학교에 다녔으며, 학업성
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학령기의 아동에게서는 많은 놀이의 변화가 있는 것을 확연하게 느낄 수 있다. 인터넷의 발달과 교육의 열기로 인해 또래 아이들과 노는 시간보다는 컴퓨터, 책과 보내는 시간이 점점 많아져 가는 것 같다. 좀 더 바람직한 놀이문화를 조성해
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발달의 진행에 대한 인지 구조적 측면과 행위의 측면을 면밀하게 분리해서 보면, 퇴행은 갑자기 사라지는 덕으로서가 아닌 \'악에 대한 주의\'로서 이해될 수 있다고 본다. 도덕 교육이 학령기에 있는 교육과정으로 끝나고 더 이상의 계속적인
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 개요
2) 콜버그의 도덕성 발달 단계
(1) 인습 이전의 단계 (preconventional morality)：전도덕기
(2) 인습수준 (conventional morality)：타율도덕기
(3) 인습 이후의 수준 (post-conventional morality)
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발병 기전
3) 병태생리
4) 증상
5) 진단검사
6) 치료와 간호
2. 학령기 생리적 특성과 질병과의 연관
3. 간호과정
1) 정보에 접할 기회 결여와 관련된 지식부족
2) 식욕부진과 관련된 영양부족
3) 질병과 관련된 신체,정서,사회적 성장발
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발되었다. 가족건강간호학, 8강 가족간호진단 가족간호진단 분류체계, 11p.
실제 건강문제와 잠재적 건강문제 혹은 삶의 과정에 대한 개인, 가족, 지역사회의 반응을 임상적으로 판단하는 간호진단체계로 총 5단계로 구성된다. 각 단계는 9개
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