|
아동기 통합 결여장애는 자폐증과 매우 유사한 증상을 나타내지만, 출생 후 2년 동안은 정상적인 발달이 이루어지다가 10세 이전에 획득한 기술을 임상적으로 평가할 때 심각한 수준으로 상실되며, 대인 및 사회적 관계와 의사소통에서 질적
|
|
|
특징은 접촉 갈망과 그러한 갈망이 좌절되는 분노의 양가적 혼합이다.
다른 학대아동과 비교할 때, 방임된 학령전기 아동과 학령기 아동은 보다 더 산만하고, 자기 존중감이 낮고, 스트레스 대처에서 미숙하다.
3. 사회성 발달
방임 아동의 엄
|
|
|
특징
2. 발달 단계별 놀이
1) Parten의 놀이의 범주
2) 영아와 유아의 놀이(출생~3세)
3) 학령전기 아동의 놀이(3~5세)
4) 학령기 아동의 놀이(6~12세)
5) 청소년의 놀이(13~19세)
3. 놀이가 발달에 미치는 영향
4. 건강관리 현장에서의 놀이 : 치료적
|
|
|
아동과 의사소통을 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
11. 중증설사의 간호 중재를 계획하시오.
12. 임신 말기 임신여성에게서 짧은 호흡이나 호흡곤란이 나타나는 원인과 완화
|
|
|
단백질 1gm 당 0.02mg이 권장되고 있다. 또한 엽산의 경우 성인과 같이 3.0㎕/㎏이 권장된다. ⑴ 아동기 영양의 특징과 중요성
(2) 신생아 및 영아기의 영양
(3) 유아기 및 학령전기의 영양
(4) 학령기의 영양
(5) 청소년기 영양
|
|
|
학령전기나 학령기 아동
: 모방적인 극적 놀이를 즐김, 어른과의 동일시, 역할 학습.
(3) 학령기 이후의 아동: 지적이고 공상적인 놀이
6) 장난감
4. 성장발달에 영향을 주는 요인
1) 유전(Heredity):키, 몸무게, 성장속도, 성별, 생김새, 기질, 활동수
|
|
|
발달 단계별 놀이
1. 놀이의 범주
2. 발달 단계별 놀이
Ⅲ. 놀이가 발달에 미치는 영향
1. 신체적 발달
2. 인지발달
3. 언어발달
4. 사회적, 정서적, 도덕적 발달
5. 기술 발달
Ⅵ. 건강간호 현장에서의 아동
1. 치료적 놀이 (therapeutic
|
|
|
특징
4. 자폐성장애의 교육방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
.
.
정서 및 행동장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법
|
|
|
발달과업에 대한 긍정적인 결과로 타인, 가치에 대한 ‘헌신’과 ‘충성심’을 얻게 됨.
이론의 특징
① 다양한 발달단계에서 나타나는 자아자질, 즉 덕성에 치중함.
② 모든 개인적, 사회적 위기는 오히려 위기를 극복하고 성장으로 유도하
|
|
|
아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)에 따라 차이가 있기 때문에 아동의 발달단계에 맞는 간호 방법에 대해서 숙지하고 있어야 하겠다. 또한 아동간호사들은 중환아 아동을 간호하면서 많은 윤리적 문제와 마주할 수 있
|
|
메뉴펼치기
