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집단과 공유되므로 예방 차원에서 또래 상담 지도자 양성 프로그램을 실시한다. 둘째, 회관 중심의 프로그램보다는 현장방문활동이 필요하며 거리 청소년활동가의 역할이 필요하다. 셋째, 전국적 차원에서 단체들이 연대하여 학교폭력을 이
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학교 교육 역시 이러한 방향으로 이루어 져야 한다. 학생들의 인성 발달을 도모하고, 창의력을 기르기 위한 학습자 중심의 융통성 있고 다양한 방향으로 교육이 되어야 한다.
참고문헌
◎ 권락원, 열린교육의 이론과 실제, 서울 현대교육출판,
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학교 진로교육의 실천적 지도방안, 교육과학연구원 21회 교육연구 논문
김충기(1989), 진로상담의이론과 실제, 성원사
부산광역시교육연구원(1997), 진로·상담교육의 이론과 실제
이지연(2004), 학생의 진로개발 지원을 위한 진로지도 교사의 역
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학교특수교육연구소, 제7차 교육과정 해설, 1998
ⅵ. 충남교육청, 제7차 교육과정 지원장학협의단 시·도 총론 요원 연수 자료, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 성격
Ⅲ. 제7차교육과정의 특징
Ⅳ. 제7차교육과정의 기본방향
1. 국민
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방향
2. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
1) 평생학습 동기 유발
2) 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축?운영
5. Work to Work 프로그램의 활성화
6. 국민 기초 기능
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청소년교육구조로서의 청소년육성에 대한 인식확산운동(청소년육성운동)
⑵ 청소년수련활동,청소년교류활동,청소년문화활동의 활성화 운동
⑶ 청소년복지,청소년환경,청소년문제,청소년상담의 여건개선운동
Ⅵ. 결 어
[참고문헌]
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방향
2-2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.
1) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책
2) 정책 내용 요약
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학교 석사학위논문.
김혜영(1999). 정신지체 자녀를 둔 부모의 교육욕구에 관한 연구.
협성대학교 석사학위논문.
박영순(2000). 장애유아 부모교육 프로그램 개선에 관한 연구.
단국대학교 석사학위 논문.
박현숙(1997). 정신지체학교의 부모교육
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학교장은 교사들에게 자신의 교직생활을 반성·개선하고 혁신과 변화를 추구하도록 지속적으로 독려해야 한다. 도전적 목표를 부과하고 학교개선을 위한 직무수행과정에서 발생한 실수에 대해 책임을 묻지 않음으로써 교사들의 창조적 사고
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2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이?단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
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