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정의 및 특징
2.2. 보조용언 설정 근거
2.3. 종래 보조용언의 하위 구분
3. 보조용언 목록
3.1. 본용언과 보조용언으로 두루 쓰이는 예
3.2. 인식하기 어려운 생소한 보조용언
4. 보조용언의 유형과 의미적 특징 - 사례를 중심으로
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비해 누적 아동학대사례수가 점점 증가하면서 사후관리 기간이 이전에는 6개월에서 3개월로 축소되었다. 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 현황과 문제
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대의 후유증
5. 아동학대의 처리과정
참고문헌
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교육) 교육과정의 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 사회과(사회교육)의 교육실태
1. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
2. 학부모 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
3. 학교 및 교사의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
Ⅴ. 중학교(중등) 사회과(사회
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유형구분, 경희대학교 박사학위논문, 1987
장택수 외, 농촌지역의 생활권역별 시설 배치현황에 대한 조사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 농촌지역의 정의
Ⅲ. 농촌지역의 특성
Ⅳ. 농촌지역의 휴경지
Ⅴ. 농촌지역의 정보화
1. 정보화를 위해서
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정의
2) 위기에 대한 이론적 가정
3) 위기의 이해
가) 기본 가정
나) 위기의 정의
(1) 위기
(2) 위기의 유형
4) 개입 기법
가) 위기개입 원칙
나) 위기개입 과정
(1) 사정 단계
- 좋은 사정을 위한 5가지 고려 사항
(2) 계획 단계
(3) 개입
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정의 기본가정을 나열하시오.
10. 권력, 권한, 영향력의 개념을 비교 설명하시오.
11. 시간을 효율적으로 이용하기 위해서는 시간관리 기술이 필요하다. 시간관리기술을 다각도로 기술하면서, 본인이 실생활에서 잘 하고 있는 것과 잘못하고
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학부모의 관계
가. 교사와 학부모의 관계성
나. 교사의 학부모에 대한 태도
다. 학부모의 교사에 대한 태도
2. 학부모의 참여
가. 학부모 참여의 모델
나. 학급에 대한 참여
※ 학부모의 학급에 대한 참여 유형
다. 학교운영에 대한 참
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교육의 특성을 바르게 말한 것은?
㉠ 교회 중심의 교육 기관이 발달하였다.
㉡ 교회의 학교에 대한 통제가 엄격하게 이루어졌다.
㉢ 기사 교육은 형식적 교육의 발달에 지대한 영향을 주었다.
㉣ 하류 계층을 위한 학교가 등장하였는데, 대표
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교육내용면에서 평등
과정의 평등 ㆍ입시제도를 개선해서 학교간의 교육외적 조건을 평등하게 해서 똑같은 입장에서 배우게 해주는 것이 ↓완전평등
ㆍ가장중시 예) 고교 평준화, 1974 (교수의질,교육과정,재정)
보장적 평등 ㆍ교육기회를 가
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학부모의 발언권과 참여가 확대되어가고 있다.
이처럼 점차 확대되어가는 학부모의 참여가 올바르게 이루어지고 학교와 학부모의 관계를 정립하기 위해 몇 가지 관계유형을 정립할 필요가 있다.
첫째가 전문가-고객 모형이다. 교육전문가
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