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수업모형
(1) 유비쿼터스 시대와 국어교육
(2) 국어수업의 적응방향과 수업모형
1) 국어수업의 적응방향
2) 국어교육의 수업모형 활용
① 기본 수업 모형
② 확대 수업 모형
③ 상호 작용 확대 유형
Ⅲ. 결론
앞으로의 유비쿼터스 교
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학습 모형을 선정
2) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 자료를 개발?적용
4. 효과
Ⅳ. 미술과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 기본 방향
3. 기대효과
Ⅴ. 체육과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요
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3. 설명식 수업이론의 용어
4. 유의미학습
5. 유의미 학습의 구성 변인도
6. 오수벨(Ausbel)의 학습의 분류
7. 포섭의 종류
8. 선행조직자의 활용원리
9. 설명식 수업의 원리
10. 오수벨(Ausubel)의 선행조직자 수업모형
11. 문제
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학습 과정안을 작성하고 수준별 멀티미디어 교수ㆍ학습 자료를 개발한다
3) 수준별 학습이 가능한 웹 환경을 구축ㆍ운영하여 수준별 학습을 실시하고 학습자 상호 교류를 활성화한다
4) 개발된 ICT 학습자료를 차시별 수업과 가정학습에 적
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가정
2) 주요개념
3) 발달단계
3. Jung의 분석심리이론
1) 기본가정
2) 주요개념
3) 성격의 구조
4. 정신분석이론의 평가
Ⅲ. 학습이론
1. 행동주의
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학습영역
1) 교과지도(국어교과)
2) 학급내의 교과 지도
3) 가정학습지도
4) 특수아지도
5. 특별활동영역
1) 학급활동(학생회의 활동)
2) 동아리활동
3) 학교행사
4) 학급행사(월별)
6. 생활지도영역
1) 인성지도
2) 교우관계지도
3) 진로상
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수업활동
1. 수업활동의 기본 방향
2. 수업과정 단계와 교사의 역할
1) 수업활동 수립 및 준비
2) 수업안내
3) 수업전개
4) 수업정리
3. 교실환경에 따라 이렇게 적용해 보자
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 장학활동
1. 목적 및 필요성
1)
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수업모형과 직접적인 관련이 있기 때문
<결론>
오늘날 도덕교육이 과거의 인지적인 것만 강조하던 것에서 벗어나 실천을 강조하는 교육 정책을 펴고 있지만 사실에서 실천까지 이루어지는 것은 역부족이다. 나딩스가 협동학습과 봉사활
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학습 자료와 학습 프로그램 개발
1) 다양한 분야의 영재교육 프로그램으로 확대?운영하여야 한다
2) 영재 개인의 특성을 고려한 새롭고도 흥미 있는 학습을 별도로 준비하여야 한다
3) 학생중심, 과정중심의 개방적인 접근 방식을 적용하여
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학습지도
2. 하슈웨의 개념변화모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 과학적 탐구활동
5. 학습과제 분석
6. 실험
7. 브루너의 발견학습이론
8. 과학적 탐구방법
9. Vee도
10. 교육목표
11. STS수업
12. 수업계획
13. 순환학습모형
14. 교육과정, 수업,
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