|
분석」, 영남대학교, 2008.
유안진, 「부모교육의 이론과 실제」, 동문사, 2005. 1. 서론
2. 본론
(1) 부모교육의 개념
(2) 부모교육의 목적과 필요성
(3) 부모교육의 유형
(4) 국내 부모교육 현황
(5) 부모교육 활성화 방안
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
학습과정 등이 더욱 중요하며 coordination형태분석도 여기서 출발해야 할 것이다. 여기서 한 발 더 나아가 주어진 거래관계에서 정보흐름을 관리하는 구조와 유인시스템을 밝히고 이것을 통하여 거래관계의 coordination변화를 환경변화와 관련지
|
|
|
순환모형구성
- 거시경제모형에 \"시간\"의 개념 도입 : 동태적(dynamic) ▶ 케인즈, 프리드만, 피구, 사무엘슨의 경제학 사상 비교 분석
1. 케인즈의 경제학
1) 케인즈의 사상적 입장
2) 케인즈의 일반이론
2. 프리드만
1) 프리드만의 신자
|
|
|
(provocative operation, po)
⑥ 비유법(analogy, metaphor)
⑦ 강제관련법(forced relationship)
⑧ 연상법(association)
⑨ 체크리스트법(idea checklist)
⑩ 형태분석법(Morphological Analysis)
⑪ 그밖의 훈련기법과 프로그램
(2) 창의력 개발을 위한 실제 수업방안
|
|
|
학습이 아니라 자료를 토대로 해서 의문을 풀고 새로운 지식을 획득해 가는 형태이다.
<탐구학습모형의 절차>
① 문제 제기 - 사실의 문제점과 개념을 정확히 정의해야 함.
② 가설 설정 - 경험적인 분석이 가능한 형태로 서술될 것.
③ 자
|
|
|
학습이론과 과학교육
1)오스벨의 유의미학습이론
ㆍ수용학습 : 학습자들이 학습할 내용의 전부가 교사에 의해 제시되는 학습형태. 학습자가 학습관계를 발견할 필요가 없고 나중에 재생할 수 있을 정 도로 학습자료를 구체적으로 내면화하여
|
|
|
교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형
3. 교수 연구의 패러다임
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
2) 주요 교수 연구 패러다임
|
|
|
학습 모형 개발 및 적용
5. 교실수업개선 이렇게 할꺼에요!
가. 교실수업개선 수업연구추진계획
나. 수업 연구 분석 계획
다. 교수-학습 자료 개발 계획
라. 창의적 학생 평가 및 가정 통지
마. 교과 특색 교육 활동 계획
6.
|
|
|
것으로 실증적 주장인 반면 정부는 최저임금을 인상해야 한다는 세상을 어떻게 변화시키고 싶은지를 이야기 하고 있는 것으로 규범적 주장이다. 이러한 실증적 주장과 규범적 주장의 차이를 항상 유의하기 바란다.
IV. 학습정리
|
|
|
순환모형
매체이론
1) \'매체속성\'이란 매체가 물리적으로 제시 가능한 자극제로서의 특징(매체의 가능성)
- 매체마다 속성이 다르기 때문에 이에 따른 학습자의 심리적 반응이 달라짐]
본질적 속성 :
파생적 속성 :
2) 수업매체 연구
① 매체
|
|
메뉴펼치기
