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학습지도 및 방과 후 프로그램 지원
심리 정서적 지원
* 한부모가족 사회적 기능강화위해 홍보, 상담, 교육, 결연 사업 추진
* 여성 단체, 자원 봉사단체 중심활동 지원
참고문헌
『현대사회문제론』
『도표로 보는 통계』 통계청,1997
『사회
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학습도 실시하고 있다. 여기에는 학부모도 함께하는 참여학습도 병행된다.
/김명식기자 kms@honam.co.kr
8.프로젝트 접근법의 활용
프로젝트 주제: 시장
가. 프로젝트 준비단계
1> 예비주제망 구성하기
(전지의 그림 참고)
2>프로젝트 활동망
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개발과 학습방법
제6장 교직과 교사론
제7장 교수-학습의 공학적 접근
제8장 학업성취도와 교육평가
제9장 교육행정의 기초와 학교경영
제10장 포트폴리오 개발과 학습방법
제11장 포트폴리오 개발과 학습방법
제12장 직업과 진로개발
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활동과 같은 활동을 하며 같은 교육목표를 추구하는 것
② 중다수준 교육과정으로서 장애학생이 다른 학생들과 같은 교과영역을 학습하되 다른 수준으로 학습하는 것
③ 중복 교육과정을 사용하는 것: 같은 학습활동을 하되 학생들은 서로
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교수-학습의 원리
⑴ 기본가정
⑵ 학습원리
Ⅵ. 통합교과의 변천과정
⑴ 교수요목 시기부터 제 3차 교육과정까지의 교과 통합
⑵ 제 4차 교육과정의 통합교과
⑶ 제 5차 교육과정의 통합교과
⑷ 제 6차 교육과정의 통합교과
⑸ 제 7차
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활동의 기능성이나 유용성을 강조하였는가?
이진숙 교수님~
현경, 경희, 은혜 이렇게 저희 세 명은 유아특수 교육 발표를 준비하면서 이전엔 미처 몰랐던 특수아 교육에 대하여 깊이 있게 생각할 수 있었고, 특수아를 위한 교육과정 개발 및
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프로그램"의 지원
2.학교내에서 다양한 교육욕구를 수용할 수 있도록 "방과 후 교육프로그램"의 운영
3.대학생 봉사활동 학점인정제 도입
4.저소득층 자녀 등 교육소외계층의 지원책 확대
5.E-러닝 지원체계 구축. IT교육확대, 필수
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프로그램의 기본 전제
1. 장애아의 발달특성이해
2. 장애아의 발달에 적합한 교육 방법 이해
3. 통합교육을 위한 준비과정
Ⅳ. 장애아 통합프로그램의 교육 과정
1. 목표 및 원리
2. 내용 및 활동
3. 일과 구성
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학습준비(ppt, 자료, 용구 등)는 양과 질에서 적절히 준비되었는가?
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전체적으로 학습자료는 학생의 한국어 학습 수준에 맞는가?
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교사가 학습기자재 활용 방법을 잘 숙지하고 있는가?
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정리 및
평가활동
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학습내용을 요약, 정리시키고
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학습 분위기를 유도 조성하고 완벽한 수업 내용을 인지했을 때 완전한 수업은 가능하다.
우리나라의 미술교육은 표면적으로는 창의성 중심에 있고 실질적으로는 기능 중심에 있다. 현재의 표현 중심, 기능 중심, 과정 중심, 교사의 소극적 태
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