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개발하였으며, 평가는 우선적으로 프로그램의 목표달성의 정도를 측정하는 것과 관련 있고, 가치판단은 목표가 얼마나 잘 성취되었는가를 강조한다.
둘째, 상황적 관점은 프로그램을 그것이 소재된 맥락과 불가분의 것으로 간주한다. 그러므
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모형을 원용하여 유형을 분류한다. 간접적(비지시적) 교사발언 유형이 교수효과가 높은 것으로 보고되고 있으며, 아울러 학습 분위기도 파악할 수 있다. 도전/자유/학생존중/온화/성공의 기회부여 등의 분위기 여부.
2/ 교사학생의 태도
교사
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모형
① 선형적 모형
② 상호작용 모형
③ 교수 모형
4) 학습자 개인의 자기주도성
2. 전환학습론
1) 개념과 의의
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전개한다.
. 교과서와 다양한 교재를 활용한 학습을 전개한다.
. 자기 학습력 기르기에 노력한다.
. 개개인이 주 대상이 된다.
. 유연성과 가변성 있는 공간을 활용한다.
. 유동적인 공부시간을 운영한다.
. 전교·다른 학년·학급과도 협동으로
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모형
2. 수업원리
1) 지식의 구조: 귀납법
2) 계열성
3) 학습의 영향성
4) 강화
Ⅲ. 교수학습이론의 시행착오학습이론
1. 기본법칙
1) 효과의 법칙(law of effect)
2) 연습의 법칙(law of exercise)
3) 준비성의 법칙(law of readiness)
2. 종속법칙
1) 다
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놀이중심교육(놀이중심학습)의 생활놀이
Ⅵ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 운동놀이
Ⅶ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 협동놀이
Ⅷ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전략
참고문헌
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전개되는 동안 자료와 매체의 제시 시기, 시간이 적절했는지 반성하기
수정 참고사항
- 동기유발 자료에서 짝짓기 집단을 학생들이 더 선호하는 캐릭터나 사물로 대체하거나 동기유발 자료를 제시할 때 우산과 달팽이에 관한 이야기를 꾸며
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1.주제
2.주제 설정의 이유
3.주제의 학습 목표
4.주제의 학습 구조
5.주제의 지도 계획
6.주제의 평가 계획
7.지도상의 유의점
8.본시 관련 학생 실태
Ⅱ. 본시 전개 계획
1.본시 교수-학습 지도안
2.본시 평가 계획
3.좌석 배치도
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개발하여 유관기관에 배포하고자 한다.
○ 중증 장애인 부부 모델링 멘토를 양성하여 장애인 부부와 결혼을 고민하는 예비 부부에게 일대일 멘토 결연을 통해 프로그램 효과성을 확대시키고자 한다.
○ 공동모금회 지원 프로그램 성과를 공
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모형
2. 수업종류
1) 언어적 정보수업
2) 인지전략 수업
3) 태도수업과 지적 기능 수업
4) 운동기능 수업
3. 지적기능 수업(6단계 수업의 위계구조 제시)
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
1. 사전성향(학습의욕)
1) 의
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