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개별 주제를 중심으로 5-6명씩 조를 짠다. 보고서 목차 결정, 내용체계 조직화, 자료의 수집 및 정리 등은 모든 조원의 협의하에 이루어지도록 한다. 협동 학습을 한 경우자기평가 체크리스트, 동료 평가 체크리스트를 만들어 스스로 평가하도
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학습을 실시한다.
매체 : 인터넷, 구체물, 숫자 모형, 문장제를 제시할 수 있는 실물 1.분석
1.1 교수분석 종합
1.2 학습자의 특성 분석
1.3 학습 환경 분석
2.설계 및 개발
2.1 수행목표 진술
2.2 평가도구 개발
2.3 교수 전략 개발
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구체물로 학습을 실시한다.
매체 : 인터넷, 구체물, 숫자 모형, 문장제를 제시할 수 있는 실물 1.분석
1.1 교수분석 종합
1.2 학습자의 특성 분석
1.3 학습 환경 분석
2.설계 및 개발
2.1 수행목표 진술
2.2 평가도구 개발
2.3 교수 전략 개발
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개발에 관한 연구. 숭실대 대학원 석사학위 청구논문.
유진어린이집(사회복지법인) 방문 - 발달장애전문 어린이집 Ⅰ. 발달장애의 일반적 개념
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애아의 종류와 특성
3. 발달 장애 아동의 유형별 특징
4. 발달
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모형의 개발과 적용을 할 것이다.
학부모
학교의 교육을 믿고 자녀들을 안심하게 맡기는 풍토가 조성될 것이다.
학교의 활동에 공감하고 협력적 공동 의식 자세가 확립될 것이다.
학교, 학생, 교사, 학부모가 하나의 공동체가 되어 교육의 발
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개별, 소집단, 대집단 으로 융통성을 갖는다. 마지막으로 두 접근법의 차이점은 교육과정의 성격에서 나타나는데, 먼저 레지오 에밀리아의 접근법은 계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행하는 발현적 교육과정인 반면, 프로젝트는
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개별학습법, 컴퓨터 보조수업 등이 해당된다. 교수·학습의 주도성 측면에서 볼 때, 교사중심 방법으로는 직접교수법, 개념교수법, 발문교수법 등이 있고, 유아중심 방법은 개별학습법, 탐구학습법, 협동학습법, 토의학습법 등이 있다.
이
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경험 & 추상적 경험
2) 주의 획득과 동기 유발
ꊶ 매체활용 모형
1) ASSURE 모델
ꊷ 교수매체선정의 고려사항
1) 학습자 특성
2) 수업 상황
3) 학습 목표와 내용
4) 매체의 물리적 속성과 기능
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
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팀에 의해 다기능적으로 수행될 수 있도록 설계되어야 한다.
3. 직무설계와 노동의 인간화
직무설계는 노동의 내재적 가치를 살릴 수 있어야 한다.
즉, 노동을 통한 구성원의 공동체의식 형성과 자아실현 및 성장발전이 이룩되도록 직무가 설
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협동하여 깨끗이 정리하는 습관을 기르도록 한다.
8.평가하기(모든 차시가 끝난 후)
1. 드리블을 양손을 이용하여 자유롭게 이동할 수 있는가? 상/중/하
2. 학습한 패스의 모든 종류를 숙지하여, 사용하며 상대에게 정확하게 패스할 수 있는가?
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