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팀의 조장은 가위바위보를 하여 선후공을 정한다.
- 승리한 팀이 먼저 시작한다. 승리한 팀의 팀원은 한명씩 나와서
보조진행자가 제시하는 문제(동물, 스포츠, 속담문제)를 자신의
팀원들에게 말을 하지않고 몸으로만 표현하여 설명한다.
(한
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전개 계획
5. 학습 계열
6. 지도내용의 해설
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
Ⅲ. 교재연구
1. 수학과의 교수․학습 유형
2. 유형별 분류하는 방법
3. 유형별 학습 과정
4. 본시 수업에 적용될 원칙 발견 학습
5. Brunner의 나선형
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협동능력을 키우는 것, 범세계적인 시민의식을 키우는 것, 교통기관에 대한 안전 수칙 준수 등을 주제로 하여 활동 계획을 작성하였으며, 그 과정에서 유아교사의 역할에 대하여 다시 한 번 생각하게 되었다.
훌륭한 유아교사가 된다는 것은
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보조적 활용 도구로서 지니는 가치와 실용성은 결코 무시할 수 없다. 자기 이해의 출발점 제공, 대인관계 개선, 교육과 진로 상담에서의 참고 자료 활용, 조직 관리와 팀 빌딩에서의 보조적 역할 등은 MBTI가 적절한 한계 인식 하에서 활용될 때
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리더십이 조금 더 큰 방해없이 결과로 반영되지 않았나 싶다. 그리고 허만분의 리더십에서 나타나는 구조주도적 특징보다는 그러한 특징을 이끌어내기 위한 방법론적 차원에서의 화합과 협동이라는 측면을 생각해 볼수 있다
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협동학습의 통합
개별학습자가 홀로 지식을 수집하고 관리하는 자기진도학습과 학습 공동체를 형성하여 동료학습자가 공유하고 가져와서 역동적인 의사 소통에 의해 수행하는 학습인 형동학습으로 새로운 지식을 만들어 내는 창조적 생산
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개별적으로 풀게 한다.
▶다음 시간에‘국어의 발 전을 배울 것을 예고한 다.
▶국어를 발전시키기 위해 할 수 있는 구체적 방안 을 생각해 오는 과제를 낸다.
▶형성평가 문제를 푼다.
▶끝까지 집중한다.
▶숙지한다.
개별학습
전체학습
문
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보조, 지도하며 사회복지사가 될 때
필요한 실질적인 업무에 대해 배우는 시간이었습니다.
실습생으로써 많은 권한과 일을 받지는 못하지만
최대한 배우고 실습을 했고
○○○○들과 유대감, 친근감을 형성할려고 했습니다.
○○○○들
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정답입니다)
가
나
가
나
학생 배포자료(1:1대응 암호표)
답
단어
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15 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형
6. 본시학습 지도안
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개발의 이론
4. 프로그램개발의 접근방법
5. 프로그램개발 모형의 유형
6. 프로그램개발의 통합 모형
제4장 평생교육 프로그램 기획
1. 프로그램 기획의 이해
2. 프로그램 기획의 원리와 과제
3. 프로그램개발 팀 구성과 운영
4. 프로그램
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