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개발한다. 12월 이후의 현장 실습도 고려해서 정상적인 교육과정 이수가 되도록 한다.
2) 교육청 수준
단위 학교 수준에서의 현장 실습을 운영하는 데는 한계가 있음을 고려하여 지역 경제계와의 협조로 산학 협동의 차원에서 실습이 이루어지
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전개
문제상황제시
도덕적문제를 상호관계의 측면에서 파악하기
몰입을 통해 감정 표현 하기
‘병원에서’라는 이야기를 들어봅시다.
-주영이는 병원에서 어떤 광경을 보게 되었나요?
-환자는 왜 다쳤나요?
-환자의 상태는 어떤가요? 얼마나
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개별활동
영아를 따뜻하게 맞이하기
영아의 심신의 상태 점검
손씻기 배변하기, 자유놀이선택하기
9:40 ~ 9:50
대소변 가리기
손씻기
스스로 손을 씻기
화장실가기
9:50 ~ 10:10
오전 간식
간식준비와 뒷정리를 영아 스스로 하도록 격려하기
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보조하고 촉진하는 역할을 해야 한다고 주장한다.
비지시적 상담에서는 상담자가 내담자의 모든 감정을 수용하고 내담자로 하여금 자기통찰과 자아수용의 기회를 제공해 줌으로써 문제를 해결할 수 있다고 본다. 비지시적 상담은 비위협적
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전개시키는 방법
⑸ 문제 해결법: 반성적 사고과정 중시
4. 신교육운동의 교육사상가
⑴ 엘렌키
① 개인주의, 자유주의, 자연주의 교육사상가
② 교육의 비결은 교육하지 않는데 있으며 주지주의 교육은 정신적 살인이다.
③ 아동의 세기
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보조교사나 자원봉사자들의 활용, 교실 내 학생 수의 축소, 통합교육 환경 마련을 위한 재정적 지원 등이 이루어져야 한다. 이를 위해서는 정부, 지역사회, 학교, 가정 등과 연계한 행정적, 재정적 지원이 필요할 것이다.
참고문헌
전은영(2015)
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모형은 전통적인 리더십이론들이 리더에게만 초점을 맞추고 부하들이나 구성원들은 모두 같다는 전제로 논의를 전개하고 있다는 비판에서 출발한다.
그러나 리더십은 이를 수용하거나 거절하는 리더와 부하와의 교환관계에 의해 성립되며,
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통한 놀이 학습
4. 시간 알아보기를 왜 가르치는가?
5. 시간에 대한 개념 형성
Ⅶ. 아동 실태 및 지도대책
1. 아동 실태
2.실태 분석 및 지도대책
Ⅷ. 본시 수업의 방향
Ⅸ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시의 전개
2.판서 계획
3. 평가 관점
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개별학습
교수학습자료
농구공, 호루라기
지도 단계
학습 내용
교수 - 학습활동
지도상의 유의점
수업형태
교사 활동
학생 활동
도
입
7
분
준
비
집합 및
출석확인
환자 및
기타학생 파악
준비운동및 보조운동
전시학습
상기
학습목표
제시
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전개하며 외적 자극 혹은 학습자의 능동적인 태도로 환경에 반응하게끔 한다. 또, 솔선수범하거나 모범사례를 알려줌으로써 관찰을 통해 아이들이 보고 배우게 하는 차이점이 있다는 것을 알 수 있다.
[참고문헌]
1. 이금구, 『영유아교수방법
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