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발견학습
1. 개념
2. 원리발견학습의 본질
Ⅲ. 수학과(수학교육) 문제해결학습
1. 첫째 단계
2. 둘째 단계
3. 셋째 단계
4. 넷째 단계
Ⅳ. 수학과(수학교육) 수준별학습
1. 수준별 학습의 필요성
1) 수준별 학습의 개념
2) 수준별 학습의
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확산)3. 2006년 농어촌의료서비스개선사업지침4. 지역 보건의료 정책 개발을 위하여
5. 김재희, 보건진료소의 상대적 효율성 및 관련요인 분석(논문), 연세대 대학원, 20046. 김동석, 공중보건학, 수문사, 2002
7. 보건진료원제도 운영개선에 관한 연
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확산적 사고와 훌룡한 비판적 분석력 사이에는 별 차이가 없다고 믿는다.
(4)의사소통 능력(communication skills) : 의사소통 기술이 중요한 이유는 어떤 학생이 아무리 훌룡한 아이디어를 발견했다 하더라도 다른 사람들에게 그것을 글이나 구두로
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유도하기 위해 정교한 수업설계가 필요함
-학습자의 e-learning이나 사이버 교육의 접근성 또는 시스템 문제로 인한 학습 저해요인 발생 가능
-막대한 양의 정보가 저장된 공간 속에서 학습자의 방향상실 주의산만 가능
-e-learning 콘텐츠 설계, 개
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확산적 사고를 유도한다. 점차 문제의 범위를 축소해 나가는 방법으로 사고의 민감성을 증진하는 방법이다.
④ 속성열거법(Attribute listing)
문제의 다양한 속성들과 측면들을 목록으로 작성한 후 세분된 각 속성에 골고루 집중적인 주의를 돌리
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유도.
-확산이론 : 인접하거나 긴밀한 관계에 있는 국가로 정책이 확산.
-위인론/엘리트이론 : 소수 지배 엘리트의 가치, 과업으로 정책이 결정됨.
34. 사회양심론 : 사회복지 발달에 관한 이론 중 사회복지란 사회에 존재하는 타인의 어려움을
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산출이 가능한 학습자 등을 발굴하여 각각의 분야에 있어 적합성을 보이는 리더를 양성해야 한다. 따라서 본론에서는 삼국지 중 실패한 리더와 성공한 리더를 비교, 분석하여 오늘날 필요한 인재상과 리더상에 대하여 알아보는 과정을 거쳤
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프로젝트 학습은 유아들의 생각을 확산시키고, 종합할 수 있습니다. 이것만으로도 매우 성공적이 교육의 성과라고 생각할 수 있습니다. 우리는 유아교육 뿐만이 아니라 모든 교육에서 너무나 많이 외국의 이론과 방법을 적용해 왔습니다. 몇
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포괄적인 평가관을 가져야 한다
2. 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
3. 평가 방법이 다양화되어야 한다
4. 평가 결과의 활용을 잘 해야 한다
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 지도 방향
1. 표현 활동 중심의 미술 교육에서 통합적인 미적
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확산적 사고)가 논리적인 정답을 유도하는 수렴적 사고와 함께 길러져야 한다.
2) 발견학습
발견학습이란 학습자에게 과제를 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니라 그 최종형태를 학습자 스스로 조직하도록 요구되는 상황에서 일어나는 학
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