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교육현장에도 적용되어 전통적인 물리적 공간인 교실과 교사 중심의 교육에서 교실(사이버 공간)과 학생 중심, 학습자의 다양한 체험을 중요시하는 교육으로 그 틀을 바꿔 놓았다. 우리 교육의 수요자들은 이제 첨단화된 디지털 문화 속에서
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도덕을 지식이나 이론 중심의 도덕 교육이 아니라, 어린이들이 현실적으로 부딪히는 도덕적 문제들에 대해서 생활 경험을 통하여 지도함으로써 도덕적 판단력과 합리적인 의사 결정 능력을 길러 주어야 할 것이다.
둘째, 제 7차 도덕과 교육
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의사 교환과 협력을 통해서 공통적인 문제를 해결하는 경험과 지식을 공유하는 과정을 중요시해야 한다.
넷째, 수학교육의 본질에 입각한 목적과 부합되는 학습활동을 전개해야 한다. 학생이 중심이 되어 다양한 해결 방법을 찾아가는 양보
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과정에서 훈육의 과정에서 그 밖의 여러 상황에서 끊임없이 방향이나 가치 및 내용을 선정하면서 의사결 정을 단행해야 한다. 비록 사전에 계획되고 있는 지도안과 원칙이 있다 하더라 도 상황에 따라서 보다 더 교육적 인 역할을 수행하기
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중심의 훈화식으로 진술되어서는 효과를 거둘 수 없다. 생명윤리의 내용은 과학의 사실적 내용과 윤리적 의사결정의 문제가 매우 복잡하면서도 밀접하게 연결되어 있으므로 생명공학기술 및 의학적 기술에 대한 과학적 지식을 객관적으로
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과 함께 하는 협동학습, 2000
◇ 박준성, 효과적인 STAD 협동학습을 지원하는 웹 사이트 구현, 컴퓨터교과-교사 중심으로, 석사논문, 단국대 교육대학원, 2005
◇ 서혜정, 초등 미술과 수업을 위한 협동학습 모형에 관한 연구, 인천교육대학교, 2002
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학습자 대화 사례 연구. 한국어 교육.
Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
원해영. (2012). ‘이야기 구술하기 (storytelling)’과제가 한국어 유창성에 미치는 영향. 한국어문화교육.
김옥희. (2003). 과업중심 교수법에
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학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 개념
Ⅲ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 요소
1. 특별히 고안된 학습 자료
2. 소집단 조직과 의사 소통 훈련
3. 소집단 리더
4. 소집단
5. 전문가 집단
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도덕적 리더십
5) 성과지향적 리더십
Ⅳ. 교장승진제도(교장임용제도)의 현황
1. 초·중등교육법 교장자격기준
1) 초등학교
2) 중등학교
2. 초·중등교육법 교감자격기준
1) 초등학교
2) 중등학교
Ⅴ. 교장승진제도(교장임용제도)의 문
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경험론
4. Rousseau의 낭만적 자연주의
5. Darwin의 생물학적 진화론
6. Hall의 반복발생적 아동심리
IV. 일반이론
1. 성숙이론과 동물행동학적 이론
2. 정신역동이론
3. 학습이론
4. 인본주의이론
5. 인지발달이론
6. 사회체계이론
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