|
수업을 기록한 자료를 보며 토론하도록 한다. 미적체험 활동에서는 관찰력, 이해력, 발표력, 태도 등을 평가한다.
Ⅷ. 활동중심학습(활동중심수업)과 기존학습(교육)의 비교
활동 중심 교수학습의 전략과 기존의 학습 방법과의 차이점은 ① 활
|
|
|
학습을 통한 일본어 음성교육연구」, 상명대학교 교육대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험 학습이란
2. 학습의 원리
3. 반두라 사회학습이론
4. 경험하거나 관찰의 학습의 원리에 관련한 구체적 개인 사례
5. 시사점
Ⅲ. 결
|
|
|
교육의 주요 3차원, 즉 탐구 상황, 내용, 과정을 각각 축으로 하는 3차원적 구조로 나타낼 수 있다.
2) 탐구능력 평가의 실제
초등학교 과학과 학습에서 주로 다루는 탐구과정 또는 탐구 능력에는 관찰, 분류, 추리, 측정, 예상, 가설설정, 모형사
|
|
|
학습이론은 학습자가 중심이 된 교육 환경을 중시하는데 현재 추구하고자 하는 교육과 가장 비슷하다는 점을 가진다. 이는 구성주의자들 나름의 지식 형성과 습득에 대한 이해와 관점을 바탕 하였고, 인지적 도제 모형과 상황적 학습모형, 인
|
|
|
교육과정이 적용되는 5, 6학년은 발달 교육 모형과 이해중심 게임 모형을 혼합하여 구성됨을 알고 지도 계획과 방법을 구상한다. 학습활동시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생들이 소외됨이 없이 싫증을 느끼지 않도록 한다. 수업 운영
|
|
|
교육의 관점은 모든 지식이 관찰자와 독립적으로 존재하며, 체계적인 일련의 단계를 통하여 획득한다는 견해를 따른다. 따라서 수업 이전에 미리 세밀한 계획에 따라 구조화 하고 체계적으로 제공하는 교사 중심의 교육과정이 되어 학습 내
|
|
|
단계
* 실험에 영향을 주는 변인을 확인한다.
* 통제하여야 할 변인과 조작하여야 할 변인은 확인한다.
* 실험에 필요한 도구를 선정한다.
* 실험절차를 구안한다.
④ 데이타 해석 및 가설 검증
* 관찰이나 측정을 통하여 얻은 자료를 기록한다.
|
|
|
가치
3. 교사의 역할
IV. 논쟁수업의 접근법
1. 문제해결 접근법(problem solving approach)
2. 공공문제 접근법(public issues approach)
3. 의사결정 접근법(aecision makig approach)
4. 도덕적 추론(moral reasoning approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approa
|
|
|
과적 음악 감상」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
정종윤(2007)「제7차 교육과정에 나타난 학습자 중심 교육의 행동주의적 관점 비판」대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정창우(2001)「Piaget와 Vygotsky 이론의 도덕교육적 함의에
|
|
|
과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
수업모형은 일반적인 바른 생활 수업 적용에 용이한 학습 형태이다. 어떤 문제 사태의 자료 제시나, 문답 놀이를 통하여 도덕적 가치규범을 흥미와 관심을 갖고 탐색하며 공
|
|
메뉴펼치기
