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활용에 주는 시사점이 크다.
넷째, 멀티미디어 활용에 있어서 교사는 분위기 조성자로서 공동학습자의 역할을 해야 한다.
다섯째, 정보원, 조사대상으로서의 멀티미디어의 성격은 정립되어야 하고 표현하는 활동의 도구로서 토의 등의 프로
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소프트웨어의 성능을 강화시키는 수행코드를 생성할 수 있는 컴파일러의 기능
③ 원시코드 이식성 : 타 하드웨어나 다른 컴파일러로 쉽게 옮겨질 수 있는 정도
④ 개발도구 : 얼마나 많고 다양한 개발도구들이 활용 가능한가 하는 정도
(1)
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효과
Ⅶ. 외국의 전자교과서(e-book, 전자책)의 활용 사례
Ⅷ. 향후 전자교과서(e-book, 전자책)의 정책 방향
1. 기술적 측면: 크레딧카드 월 및 차단소프트웨어의 개발
2. 법제도적인 측면: 매체환경의 변화와 반론권
Ⅸ. 결론
참고문헌
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설계의 일반적인 절차를 설명하시오.
4. 딕과 케리의 체제적 교수설계모형에 따라 교수설계를 하시오.
5. 교수설계의 동향을 기술하시오.
***** 1~4번 표로 요약정리(5번 : 논문에서 인용)*****
교수상황
교수조건
학습내용 특성
‘정보의
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설계와는 달리 학습자들이 프로그램의 흐름에 따라가기보다는
자기 스스로 학습을 진행하도록 한다. 다만 이러한 학습과정은 설계자의 교육적 의도에
바탕을 두어 설계되는 것이 바람직하다. (이칭찬, p 268)”
“보통의 교과서나 책자, 컴퓨
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소프트웨어 개발 방법론. 한국인터넷방송통신학회, 2014
김치수 저. 쉽게 배우는 소프트웨어 공학, 한빛아카데미, 2021
정세진, 이동아 외. 「OOPT」. Journal of KIISE, 44.5, (2017), 510-521.
이형원, 우치수. 구조적 방법론을 지원하는 CASE 도구 개발, (구)
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학습이론의 개념
Ⅳ. 행동주의학습이론의 종류
Ⅴ. 행동주의학습이론의 관점
Ⅵ. 행동주의학습이론의 주요내용
Ⅶ. 행동주의학습이론의 교수설계방법
1. 교수 목표 설정
2. 교수 목표의 분석
3. 학습자 특성 규명
4. 학습 성취도의
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하는데 그에 관련된 실험도구가 배치되어 있지 않다면 원활하게 수업을 진행할 수 없다. 즉, 이렇게 수업에 앞서 교수환경적 조건을 분석하는 것이 바로 환경분석일 것이다. 1. 요구분석
2. 학습과제 분석
3. 학습자 분석
4. 환경분석
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활용되는 객체지향언어: C++
-새로운 객체지향언어의 등장
->마이크로소프트사의 C#
->마이크로소프트사의 Visual Basic.NET 1: 컴퓨터 하드웨어
2: 컴퓨터 소프트웨어
3: 정보시스템기술구조의 변천
4: 소프트웨어 개발도구
5: 객체지향
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규칙과 전통을 만들기 위해 적극적으로 저항하는 학생유형이다.
20. 상황학습이론
상황학습이론은 브랜스포드(Bransford)와 동료 연구자에 의해 개발된 이론이다. 브랜스포드는 많은 학생들이 학교교육을 통해 배운 지식과 기술을 일상적인 상
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