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후
Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 정보화 사회라는 문명사적 전환이 교육에 시사하는 바는 크게 두 가지이다
2. 프로젝트 수업은 두 가지 변화에 대응하기 위한 것이다
참고문헌
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학습이론적 관점
가. 핫숀과 메이
나. 사회적 관찰학습과 인지행동주의 모델
다. 인지적 부조화와 귀인 모델
라. 생리학적 학습모델
3. 성격이론적 관점
가. 프로이드
나. 사회분석적이론
다. 행복주의이론
4. 사회적 구성주의와 해석학
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분석한다, 응용한다 등이 있으며 반힐의 마지막 단계이다.
⇒ 우리나라의 교육은 이보다 더 일찍 배우고 있다. 기하적 사고의 반힐수준
1. 반힐(Van Hiele)의 수준 이론
2. 학습모델의 예
3. 5단계 모델 ⇒ 학생들의 사고가 한 수준에서 다음
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원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
Ⅶ. 특수학습장애아를 위한 코스웨어설계
1. 가상적 이야기 만들기
2. 그림이랑
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분석적 상담
1) 인간관
2) 중요개념
3) 성격발달의 단계
4) 상담자의 역할
2. Jung의 분석심리학
3. Erikson의 심리사회적 발달
4. Adler의 개인심리학
5. Horney의 신경증적 성격이론
6. Maslow의 자아실현 접근
7. Rogers의 인간중심상담
8.
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교육의 현황
가. 미디어교육에 대한 인식
나. 미디어교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's
Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가.
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교육에 있어 개인은 학습에 시간을 투자하여 자기 성장을 달성하고, 회사는 과감하게 비용을 투자하여 인재를 획득한다는 ‘윈-윈 학습모델’을 지향
- 평가, 이동, 승진 등과 연계되어 각각의 지향점에 적합한 학습제공
6. 근무시간
호텔과
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지점간에 초고속 통신망을 통한 정보의 공유가 더욱 활성화되면 회원수도 더욱 늘어날 것으로 보인다. ◎ 교육 출판업계 CRM 사례 : (주)대교
◎ 구축 배경 : 정보화의 필요성 대두
◎ 구축 방향
◎ 정보화 시스템 구축의 효과
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교육과학사/1998 ◎ 서론-구성주의의 의미와 유형
1)구성주의의 의미
2)구성주의의 유형
◎ 본론-구성주의에서의 학습이론
1)인지적 도제이론
2)인지적 유연성이론
3)상황적 학습모델이론
4)정황교수
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교육의 교수학습 모델 연구, 초등교과교육연구 제16권 제2호, 2001
오병환, 감상활동을 통한 한국화 교수학습 모형 연구, 석사학위논문, 광주교육대학교, 2001
임태규, 초등학교 수묵화 지도법, 미술교육연구논총 제11집, 한국교육대학교 미술교
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