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협동장학) : 모든 교사들에서 적용 가능
3) 자기장학
- 경험 있고 능숙하며 자기 분석 및 지도 능력을 가지고 있다.
- 혼자 일하기를 좋아하는 사람에게 적당
- 10년 정도의 경험이 있어야 가능
4) 약식장학
- 모든 교사들 또는 다른 장학 방법을
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따른 교수·학습 원리
2-1-3. 구성주의에 따른 교수·학습방법
2-1-3-1. 개관
2-1-3-2. 구성주의에 따른 교수·학습 원리
2-2. 집단 유형에 따른 교수·학습 방법
2-2-1. 대집단 활동
2-2-2. 소집단 활동
2-2-3. 개별 활동
3. 결론
4. 참조문헌
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구성원의 주관적 평가를 통한 평가
① 커크패트릭의 결과중심평가모형 중 반응평가 및 학습평가
② 프로그램 종료 후 아동 및 평생교육기관 및 지역아동센터 담당자를 대상으로 설문조사를 실시하여 프로그램 만족도 조사
③ 영어연극프로
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팀을 지원하거나 자료개발 등에 4억을 투자할 계획이다. 그리고 2001년에는 100명 규모의 교원 해외 체험 연수단을 구성 미국 등 영어권 지역에 연수를 추진할 계획이다.
태그저장취소
최근에 정부에서 TESOL 테솔 영어회화전문교사를 대대적으
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모형
① 선형적 모형
② 상호작용 모형
③ 교수 모형
4) 학습자 개인의 자기주도성
2. 전환학습론
1) 개념과 의의
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구성 방법에 따른 형태
1) 교수용 컴퓨터 1대만 있는 교실에서의 수업
2) 학생용 컴퓨터가 6～8대인 교실에서의 소집단 수업
3) 컴퓨터실에서의 활용 수업
Ⅳ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 필요성
Ⅴ. 인터넷활용
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구성과 교재개발
김정헌은 교육과정의 수준별 재구성과 교재개발은 수준별 수업의 절차와 방법, 수준별 교육과정 재구성 및 교재개발, 수준별 수업의 효과와 문제점을 다음과 같이 들고 있다.
(1) 수준별 수업의 절차와 방법
① 수준별 수업지
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개별학습자를 중심으로 수평적으로 통합하여 학습 영역 확장
학습 내용의 통합
규격화된 학습 내용과 학습자 스스로 구성하는 학습 내용의 통합
자신의 필요에 따라 객체화되어 있는 지식의 단위를 끌어와 자신에게 적합한 학습 내용으로 만
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나. 정치적 협상
다. 기업윤리의 강조
II. e-글로벌 리더
III. 리더십 이론
가. 특성이론
나. 행동학적 이론
다. 상황이론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 피들러의 상황이론
3. 경로-목표 상황이론
라. 팀 리더십론
* 참고문헌
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협동학습
10) 동료학습의 사용
3. 유아교사의 교수행동
(1) 비지시적 교수행동
1) 인정하기
2) 모범 보이기
3) 촉진하기
(2) 중재적 교수행동
1) 지원하기
2) 지지하기
3) 함께 구성하기
(3) 지시적 교수행동
1) 시범 보이기
2) 지도하
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