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구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
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구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
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개별행동에서 생겨남을 명심하자.
계획 없이 단체활동을 실시하는 것보다는 철저한 사전준비를 통해 활동
중에 제기되는 불확실한 문제에 대비하도록 하자. 이를 위해서는 사전 준
비물 갖추기, 팀이나 활동조 구성, 시간대별 활동 및 놀이
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이용되고 있는 현황
2장. 컴퓨터와 컴퓨터 매개 통신의 필요성
3장. 컴퓨터와 컴퓨터매개통신의 등장과 발전
1. 컴퓨터와 컴퓨터 매개통신의 교육적 특성
2. 컴퓨터보조학습의 개방 및 활용 전략
3. 컴퓨터매개통신의 활용 전략
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관련 없는 질문과 같은 언어적 반응을 줄이고 학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로써 학습을 지속적으로 유지할 수 있게 한다. 또한 실제적인 경험과 함께 풍부하고 다양한 대리 경험을 제공함으로써 학습자
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수준의 정교화 제시
교수매체의 속성
교수매체 선정시 고려사항
ASSURE모형
사이버교육 개념
사이버교육 교수학습유형
E-Learning 개념
산업사회에서 정보사회로
산업사회와 정보사회에서 강조되는 인간형식과 삶의 차이점
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구성
3. 수업 모형
▶탐구 중심 수업 모형
4. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 영역별 평가의 실제
다. 평가 계획
1) 평가 목적
2) 평가 방법
5. 학급의 실태 분석
가. 일반적인 실태
나. 체육과 측면에서 실태
6. 교재연구
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전문성 제고
2. 재량활동 편성?운영 여건 확보 등 준비의 보완
3. 홍보활동을 통한 재량활동에 대한 학부모, 지역 사회 인사의 참여 증대
4. 기본 학습 방법과 창의력 신장 프로그램 개발
?. 향후 초등학교 재량활동 관련 제언
참고문헌
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구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
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따른 원리
II.3. 구성주의에 따른 원리
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
목차
I. 서론
II. 본론
II.1. 대집단활동
II.2. 소집단활동
II.3. 개별 활동
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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