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협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회
▷ 정세구(1993), 사회과 탐구수업, 서울 : 교육과학사
▷ 홍기대(1999), 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호 Ⅰ. 사회과교육 학습지도
1. 사회
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협동교수 프로그램에 관한 연구>,한국문헌학회지 제29권
* 한윤옥, 1998, <열린 교육을 위한 학교 도서관의 활용방안에 관한 연구>, 한국 문헝정보 학회지 제 32권 제2호
* 이병기, 2006.6, <정보활동 중심의 도서관 활용수업 모형에 관한 연
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모둠 별로 활동하는 동안 몇몇 학생들만 집중적으로 참여하는 것이 보였다. 기능 중심의 수업 전개는 협동적으로 수업을 전개하는데 역효과를 나타냈다.
학생들은 긴줄넘기를 넘는 방법과 줄을 돌리는 기능이 제대로 되어있지 않았다. 긴줄
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모둠별 실험
3) 시범실험
3. 토론학습
Ⅴ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 탐구활동
Ⅶ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 학습지도 방향
1. 학생의 자주적 탐구 활동을 강조함
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협동학습)을 말할 때도 있으나, 청년이나 성인이 사회교육에서 속하게 되는 소집단이나 서클에서의 학습을 가리키는 경우가 많다. 구성원은 자기의 흥미나 능력에 따라 작업을 분담하고 대화와 실천을 통해 자율적으로 학습에 참여함으로써
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협동 학습(Cooperative teaming)
3. 문제중심 학습 이론의 전개 방법
4. 문제중심학습 모형 적용의 유의점
Ⅳ. 개념형성학습
1. 개념의 교재
2. 개념 형성 학습
Ⅴ. 놀이학습
1. 정의
2. 놀이 학습의 효과
1) 일반적인 측면
2) 심리적인 측면
3)
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협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
조세경, 구성주의와 문제중심학습법 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 의의
Ⅲ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 성격
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- 목차 -
1. 협동학습이란?
2. 협동학습의 구조
3. 협동학습을 어떻게 실천할 것인가?
4. 협동학습의 6가지 열쇠
5. 협동학습 실천을 위한 몇 가지 제언
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협동학습, 기윤실의 교사모임
김인수(1999) / JigsawⅡ 협동학습이 학습태도 및 교우관계에 미치는 영향, 경남대학교 대학원, 석사학위논문
김광휘(1999) / 팀 구성 방법과 협동학습 기법, 협동학습의 이론과 실제, 교육마당, 교육부
도화초등학교(1
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성취와 학습동기에 미치는 효과, 박사학위 논문, 계명대학교
○ 정문성(1994), 협동학습구조가 사회과 학업성취에 미치는 영향, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 의미
Ⅲ. 협동학습의 필요성
Ⅳ. 협동학습의 구성
1. 모둠 구
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