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개별혹은 일대일 슈퍼비젼
-가장일반적인 형태의 슈퍼비젼
-임상경험이 풍부한 후임자의 임상작업에 대한 비평의 기회 제공
-교육현장에서 실습중인 학생들을 대상으로 자신들보다 경험이 충부한 슈퍼바이져들이 지원 할 때 활용
6.팀슈퍼비
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절차를 교사주도적으로 가르침. 5~15분 정도
상호작용성의 원리 : 학습자가 교사, 동료학습자의 적극적 비계지원을 경험하도록 함. 다면적 피드백.
절차
도입 : 교수학습 목표확인 / 쓰기 과제 결정
전개 : 쓰기 전 단계→초고쓰기→고쳐쓰기
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모형들을 이해해야 할 필요가 있다는 것을 알 수 있었다. 비록 성인학습이 일부분에서는 아동학습과 차이가 있다고 하더라도 성인학습이 아동학습과 마찬가지로 인간의 학습활동이라는 관점에서 기존의 학습이론들을 검토해볼 필요가 있음
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팀은 장례절차와 경제적 지원, 가족보호자를 위한 프로그램 등을 실시합니다.
6. 병원의 입원과 퇴원의 절차는 어떻게 되나요?
대기환자관리
타 의료진 의뢰 상담 입원서비스 퇴원 가정퇴원 가정호스피스제공
(호스피스팀 개입) 임종 사
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역사적 기초
제3절 교육과정의 구성요소
제4절 교육과정의 구성절차
제5절 교육과정의 분류
제6절 교육과정의 유형
제7절 제7차 교육과정
제 8절 교과의 내용으로서 지식의 구조와 교과
제 9절 교육과정의 실질적 분류
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모형을 선정하는 전략이 필요하다.
초등의 학습은 가르치고자 하는 개념의 구조에 따라 모형을 선택하는 것이 바람직하다. 즉, 많은 개념과의 유목화 현상을 효과적으로 설명하기 위해서나 한 개념의 전형성이 그 하위개념에 대해서 전위되
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개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의
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모형, 구성주의 교육학, 서울 : 교육 과학
ⅲ. 김경희(2001), 문제중심학습이 아동의 비판적 사고력에 미치는 효과, 부산교육 대학교 교육 대학원 석사학위논문
ⅳ. 김경희(2001), 문제중심학습이 아동의 비판적 사고력에 미치는 효과, 부산교육
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모형
나. 디오라마
3. 시청각 자료
가. 사진
나. 녹음기
다. 실물환등기 및 OHP
라. 동영상 및 텔레비전 방송
마. 파워포인트
4. 웹 자료
Ⅲ. 교수매체의 특징
1. 교육 환경 속에서 갖는 특징
2. 다양한 매체가 갖는 특징
Ⅳ. 교수매체
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개별화된 학습이 가능할 수 ldT다.
3. 수업의 절차
- 학생들에게 흥미를 일으킬 수 있는 자료를 제시한다.
- 제시한 자료에 대해서 아동의 이해 정도를 확인한다.
- 상황에 맞는 새로운 표현에 대해 학습한다.
- 새로운 표현을 컴퓨터를 이용하
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