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우위를 창출하는 것이 요구된다.
< 참 고 문 헌 >
1. 오덕성, 2000,『대학주도형 연구단지(테크노파크)개발모형』한국과학재단.
2. 오덕성·차상룡, 2000, 「한국·일본의 지방주도형 첨단과학기술단지 개발전략 비교연구」,『지역연구』,제16
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학습 소재
1. 피타고라스 학파의 산술
2. 수 카드 게임
III. 수 개념의 수학적 분석
1. 셈수와 수학적 귀납법의 원리
2. 집합론과 기수
IV. 자연수 개념 지도의 역사
1. 19세기 독일
2. 피아제의 보존 개념과 새수학
3. 듀이의 산술심리
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우리나라의 유아교육과정
1. 유치원 교육과정
2. 보육시설 교육과정
Ⅴ. OECD국가들의 유아교육 정책
1. OECD국가들의 유아교육정책결정준거
2. OECD국가들의 유아교육정책 주요쟁점
Ⅵ. 우리나라 유아교육정책의 방향
1. 공교육
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우리나라의 유아교육과정
1. 유치원 교육과정
2. 보육시설 교육과정
Ⅴ. OECD국가들의 유아교육 정책
1. OECD국가들의 유아교육정책결정준거
2. OECD국가들의 유아교육정책 주요쟁점
Ⅵ. 우리나라 유아교육정책의 방향
1. 공교육
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협동심
단독으로 학습하는 것보다는 집단에 소속되어서 학습하게 될 때 집단분위기의 영향을 받아서 학습의욕이 강화된다. 1. 동기 및 동기유발
1.1 동기 및 동기유발의 의미
(1)동기의 정의
(2)동기유발의 정의
1.2 동기의 기능
(1)발생
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포트폴리오를 선택할 것이다.
MRT=MRS
MRT 무차별 곡선의 기울기
MRS 위험과 기대수익률간의 한계변환율 ▣ 개별자산의 기대수익률과 위험 ▣
▣ 포트폴리오 이론(완전공분산모형) ▣
▣ 효율적 프론티어와 최적 포트폴리오의 선택 ▣
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의의
2. 의사결정의 특징
3. 의사결정의 계층성
4. 의사결정의 유형
5. 의사결정의 과정
6. 의사결정의 접근방법
7. 정책 결정의 이론모형
8. 의사결정의 이론모형(권력기준)
9. 쓰레기통모형
10. 무의사결정론
11. 결론
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모형
학교는 하나의 조직으로서의 체계를 갖추고는 있으나 그 내부는 목표, 기술, 참여의 측면에서 매우 혼란스럽고 무질서한 양상을 띠고 있다. 이러한 관점에서 일견 서로 모순되는 듯한 두 개념인 ‘조직화’와 ‘혼란상태’로서 학교를
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우 그 문제점, 결함 등에 관한 정보를 수집하여 의사결정자에게 제공하려는 것이 주된 목적.
4) 산출평가(product evalution) : 이는 프로그램에 의해 성취된 결과를 측정하고 해석하려는 평가.
4. Alkin의 CSE모형
1) 이는 UCLA 대학의 CSE(Center of the Study o
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우게 될 것인지에 대한 분명한 개념을 갖게 할 수 있는 능력
▶ 학생들이 발달을 목적으로 주어진 과제에 종사할 수 있도록 동기를 유발할 수 있는 능력
▶ 학생들의 동기 유발을 극대화시키기 위해 학습 환경을 정리하고 유지할 수 있는 능력
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