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습득
2. 인간관계 연습
3. 사회현상에 대한 이해
Ⅵ. 연극놀이의 문제점
Ⅶ. 연극놀이의 사례
1. 소꿉놀이류
1) 재판
2) 상황극
2. 행동만 있는 연극놀이
1) 로봇놀이
2) 마술놀이
3) 선물 전달하기
4) 막대놀이
3. 즉흥극
참고문헌
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성취감 고취
-칭찬 및 격려
- 타 학생들에게 동기유발
정 리
◎ 정리 운동 (정적 운동, 스트레칭)
◎ 차시 예고 (난이도) 및 개별연습 과제부여
-스트레칭:20초씩 5종류 이상
형성평가
◎ 눈을 감고 헤딩을 하면? (볼의 방향 및 머리의 닿는 부분
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모둠별로 과제를 바탕으로
구체적인 활동계획을 세울 수 있도록 순회관찰 지도한다.
계획에 필요 내용 지도하기
(일시, 활동내용, 역할분담 등)
[활동 1] 자원봉사의 활동종류
장소절차 및 봉사자가 지켜
야 할 것 알기
‘한국청소년자원봉
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제 풀이 과업도 있고 역할극 과업도 있다. 또한 개방형 과업, 구조적 과업, 교사 주도 과업, 소집단 과업 등도 생각해 볼 수 있다.
과업 기반 학습은 다음과 같은 장점이 있다.
(1) 언어 형식을 뛰어 넘어 실제 세계에 대한 연결 고리를 찾을 수
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협동하여 원활하게 경기를 진행하지 못한다. 1) 단원명 : 농구(Basket Ball)
2) 단원 선정의 근거
3) 지도목표
4) 단원의 구성
5) 교수-학습 활동 시간 계획(차시당 45분)
6) 학생 실태 및 지도 방침
7) 교수-학습 모형
8) 본시 교수 학
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표현 방법
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 단원의 연계
5. 성취 기준
6. 단원의 목표
7. 단원의 지도계획
8. 단원의 평가계획
9. 지도상의 유의점
10. 본시 교수-학습 과정안
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성취는 협동하여 평가하면서 전이와 유지 계획을 이행하게 한다.
자기교시법은 상위 인지, 지각, 운동과제 결함의 극복에도 효과가 있고, 또한 듣기 및 읽기 과정에서 전략 활용을 점검하는 능력도 향상시키며, 읽기 능력 증진에도 효과가 크
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모둠에서 각각의 학생들은 모둠장, 기록이, 점검이, 연락이 등의 역할을 하나씩 맡아서 수행하게 된다. 모둠장이 모둠 토의와 학습을 이끌어가고, 기록이는 토의 사항이나 학습 결과를 기록하며, 점검이는 모둠원들의 자세와 태도 및 과제물
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환경 문제
2.소단원의 개관
3.소단원의 목표
4.지도상의 유의점
5.수업자의 의도
6.소단원의 지도 계획
7.소단원 평가 계획
8.학급 실태
9.본시 수업안
가. 교수 ․ 학습 과정안
나. 본 차시 평가 계획
나. 판서 계획
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성취기준>
1. 규칙을 어기지 않고 경기에 공정하게 참여한다.
2. 질서를 지키며 타인에게 피해를 주지 않는다.
상: 성취기준 두 항목 모두 달성
중: 성취기준 두 항목 중 하나 달성
하: 성취기준 두 항목 모두 미달성
- 수업 중
- 관찰법
- 자기
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