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제 교육, 근로 정신 함양 교육, 안전 교육, 생활 예절 교육 등 국가사회적 요구 사항이 관련 영역과 내용에서 충실히 반영될 수 있도록 지도한다.
교육에 대한 여러 분야에서의 요구는 다양한데, 그것들을 모두 교과로 수용하기는 어렵다. 위에
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성취했는가가 아니라 얼마나 성취했는가가 주요 목표가 됨
(2) 진단평가/형성평가/종합평가(08기출)
① 진단평가 : 교육적, 학습장애의 원인을 분석, 진단하고 학습에 필요한 선행지식을 확인
② 형성평가 : 교육중 교육내용의 구성 또는 전개
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분담 연주(소앙상블) 및 합주로 익히는 단계
3) 가락 악기를 더해가는 단계
2. 악기 지도의 요점
Ⅵ. 동시낭송지도법(교육방법)
1. 목표
2. 배경
3. 지도 방법
1) 개인 낭송 방법
2) 합창 낭송 방법
4. 교육적인 효과
Ⅶ. 응원지도법(교육방
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모둠에 대한 점수는 제외한다.
최고점과 최저점을 제외한 나머지 세 모둠의 점수를 합산하여 등수를 결정한다.
부록 6. <역할극 마무리 활동지>창의적 재량활동 2차시
<역할극 시연 과정에서 느낀 점>
반 번 이름 :
<학습목표>
1.
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개관
(1) 단원의 목표
(2) 지도요소 설정의 취지 및 지도의 핵심
(3) 지도요소의 이론적 배경
다. 단원의 계열
라. 단원의 구성 및 체제
마. 지도상의 유의점
바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형
바. 본시 교수-학습 과정안
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쓰기
4) 점검하기(monitoring)
5) 질문하기
6) 협의하기
3. 쓰기 후에 할 만한 활동
1) 일견하기(survey)
2) 교정하기(revision)
3) 반응 듣기
4) 평가하기
5) 출판하기
4. 생활문 쓰기 지도상의 유의점
5. 생활문 쓰기 지도모형
Ⅶ. 결론
참고문헌
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습 활 동
시간
자료()및 유의점(※)
교 사
학 생
문제파악
문제추구
문제 탐색 및 문제해결
적용 및 발전
동기유발 및 전시학습 상기
학습문제 파악하기
학습활동 안내
활동1
활동 2
평가하기
(모둠 옮겨 문제풀기)
차시예고
▶ 동기 유발
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제가 있다. 학생 스스로 생각할 기회를 주고 서로의 의견을 주고받을 수 있는 토론식 수업이 절실하다. 물론 주입식 수업도 필요하다. 하지만 사고력 신장을 위해서 발신자, 수신자 중심 학습모형이 동시에 이루어져야한다. 구체적인 개선안
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제
(정치권 및 시민사회에 의한 통제)
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5
⑤ 행정절차의 투명성, 공개성 향상
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5
⑥ 공무원의 지식기술향상
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4
5
⑦ 공무원 근무여건 개선
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3
4
5
⑧ 공무원의 성과에 대한 평가와 상벌의 분명화
1
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⑨ 직책변화 (업무분담의 변
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제나 중립을 지키는 것이 바람직한 것만은 아니며, 때로는 올바른 가치를 아이들이 가질 수 있도록 심어주는 것도 필요하다는 것을 알아야 할 것이다. 1. 교수목표분석 (요구분석)
２．교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진
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