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지도 중심의 교무행정 시스템 전환
-교과 협의회 및 학생생활 지원을 위한 체계
-교무지원부(교감, 교무, 교무지원교사)에 의한 외부 공문 지원으로 교무행정 업 무 감소 추진, 업무 네트 Ⅰ. 교육과정을 통한 학교혁신
Ⅱ. OOO학교 교육과
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운영할 수 있게함. 고등학교는 공통필수과목+과정필수과목+과정선택과목으로 설정함
- 교육과정의 진술이 각 교과목별 성격을 분명히 밝혔고 내용체계를 새롭게 제시하고 지도방법과 상세화 함.
9) 7차 교육과정기(1997-)
- 적용을 2000년 3월 초
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학습욕구를 유도 할 수 있는 장점을 지니고 있다.
이와 더불어 교과교실 외 멀티미디어실(모둠당 컴1대씩) 운영하여 학생-교사간. 학생-학생간 상호작용을 할 수 있는 협동학습과 동료학습을 함으로써 ICT활용교육의 극치를 실천에 옮기고 있
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학습 활동을 촉진하고 학교의 자율적이고 창의적인 교육 과정 편성·운영을 보장하기 위한 것으로 국민 공통 기본 교육 기간 중에 실시하도록 하였다.
② 재량 활동은 기본 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구분되며, 창의적 재량 활동
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교육 목표
3. 과학 고등학교의 신입생 선발 방법
1) 선발방법
2) 개선방안
4. 과학 고등학교의 교육과정과 운영
5. 과학 고등학교의 교수 학습 방법
6. 과학 고등학교의 교원
7. 과학 고등학교의 진로 지도
Ⅳ. 고교평준화정책(고등학교평
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수학을 아무리 잘해도 일반 지식과 경험이 부족한 영재는 대학 적응이 어렵고, 그렇다고 정규 학교로 돌아가지도 못해 자칫 인생을 망칠 수 있다. 스탠리, 렌줄리 교수조차 “영재 특성에 따라 교육방법은 달라야 한다”고 강조하고 있다.
Ⅳ.
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지도 등
사. 학술, 예술 분야 전문가의 초빙 및 특강
아. 자연의 중요성과 자연을 아끼고 가꾸어 나가는 활동
자. 이웃을 위한 여러 가지 봉사 활동
10. 본교에서는 매년 학기말에 교육과정 전반에 걸친 운영에 관한 평가 및 계획을 수립한다.
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교육 과정의 이론
1.통합 교육과정
2.주제중심의 교육과정
Ⅱ. 주제중심 교육과정의 실제
1. 주제중심 교육과정의 계획 및 운영방법
2. 주제중심 교육 과정의 구성 단계
3. 실제 활동의 예
Ⅲ. 주제중심의 기독교 유아교육과정
1.주제중심의
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교육목표 및 내용
1) 교육목표
2) 교육내용
(1) 일상생활연습
(2) 감각교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화교육
1-3. 교육방법
(1) 준비된 환경
(2) 자동교
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교육과정기(1963~1973)
5)제 3차 교육과정기(1973~1981)
6) 제 4차 교육과정기(1981~1987년)
7) 제 5차 교육과정기(1987~1992)
8) 제 6차 교육과정기(1992~1997)
2. 현재의 교육과정(제 7차 교육과정 : 1997~)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
3) 주요 특성
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