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학습자의 평생교육프로그램 참여동기와 만족도 연구 김희화, 2011, 중앙대학교 교육대학원
직업훈련포털: https://www.hrd.go.kr
통계청 : https://kostat.go.kr/portal/korea/index.action
은평여성인력개발센터 : https://blog.naver.com/epwomen2/222270639119 Ⅰ. 서론
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학습과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
권낙원 / 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
변홍규 / 능률적인 토의수업 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 / 토의수업의 기법과 전제조건, 1993
전영우 / 토의 토론
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프로그램을 도덕 교육에 접목시킨다
Ⅷ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도가 되어야 한다
2. 탐구식 토의 기법을 적극 활용해야 한다
1) 학생들의 자발적이고 활발한 토의나 탐구를 불러일으킬 수 있는 ‘주제
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학습은 학생에게 적합한 멀티미디어 프로그램을 제공하여 학교 또는 가정(또는 PC방)에서 학습을 하게 하면 교사는 과중한 수업 부담을 덜 수 있을 뿐만 아니라, 학습자도 수준별이 아닌 개인차에 적합한 개별 학습을 할 수 있다는 이점이 있
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학습하는 능력으로 종종 학습자의 행동을 바꾸는데 쓰이기도 하지만 그러나 궁극적으로 행동변화는 다양한 요소인 문화, 환경, 교육 등에 동기 부여가 되어 영향을 받기 때문이다. 인지 학습은 이러한 요인의 영향을 고려하여 학습 프로그램
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학습(놀이중심교육)의 인성교육방법
1. 다함께 할 수 있는 놀이 소개
2. 집단상담 프로그램
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 통일교육방법
1. 저학년용
1) 학습 전개 과정
2) 수업을 위한 아이디어
3) 참고자료
2. 중학년용
1) 학습 전개
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학습)협동학습모형
이 조별조사(group investigation)모형의 개발자들(Sharan, et.al.,1984)에 의하면, 이 모형이 협동학습 형태중 가장 복잡하고 야심만만한 형태의 하나라고 한다. 이 모형의 철학은 민주적인 참여의식을 기르고 어느 정도 조장에 의해
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학습할 수 있는 기회를 제공하며 학습은 또래를 모방하거나 사회적 상호작용과 놀이를 통해서 효과적으로 이루어질 수 있다.
5) 나의 견해
자폐아동은 대체로 주의력에 결함이 있고 모방하는 행위가 적고 언어이해력이 부족하므로 활동과 흥
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학습내용에 대한 소개단계 : 학습전략에 대한 학습보다 교과내용에 대한 학습이 이루어지면서 학습전략이 어떻게 활용될 수 있는지에 대한 간접경험을 제공한다.
② 구조화 단계 : 전 단계에서 교사가 보여준 학습전략에 대한 구체적인 설명
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학습도구, 교구)의 선행연구
Ⅳ. 교육기기(학습도구, 교구) OHP
Ⅴ. 교육기기(학습도구, 교구) 비디오
1. 비디오
2. 학습 과정
3. 사용 되는 곳
4. 설치 방법
1) 연결에 필요한 부속품
2) 일반 TV와 비디오 연결 및 사용법
3) TV 프로그램 녹화
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