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학습부진아를 구제한다기 보다는 이수의 개념만 되면 학습의 효과는 떨어진다. 따라서 이수 이후에도 학습 부진아에 대한 교사의 적극적인 노력이 필요하다. 소규모 학교에서는 한 교사가 전학년을 지도하여야 하는 시간적인 부담으로 인해
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학습자료는 금촌 초등학교에서 연구한 보충학습지를 통해 또래상담자가 주축이 되고 담임이 보충하고 확인하도록 하였다. 이런 결과 기본학습평가에서 통과하여 지금은 즐겁게 공부하고 있다.
Ⅵ. 지도결과
1. 학습부진아 지도를 위해 또래
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등학교
주제 : 학생 개개인의 수준별 지도를 통한 기초ㆍ기본학력의 정착
기초ㆍ기본학력 특별보충반 운영
학습 도우미 조직 및 운영
Ⅷ. 향후 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 방향
학습 부진아의 누적된 학습 결손의 악순환
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지도 자료
□ 2) 학생용 자학 자습 자료
□ 3) 기타 ________________________________
23. 제7차 교육과정에서 수학과 수준별 교육과정이 적용될 때, 수학과 학습부진아 지도 프로그램은 정규 시간에 수준별 보충학습 자료로 활용될 수 있다고 보십니까?
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지도 상황에서 적절한 경우가 많다. 25명 이상의 학급에서 특히 한 두 명의 학습부진아나 학습장애아동들이 같이 교육을 받고 있는 현장에서 다른 업무를 갖고 있는 교사들이 실제로 사용할 수 있는가를 고려해야 한다.
Ⅶ. 참고문헌
김진환(2
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학습장애, 학습부진, 학습지진의 구별을 명확히 했다. 여기서 만약 일반아동과 학습지진아동들이 상호 원만한 인간관계를 가지도록 하기 위해서는 아동의 성취, 개방성, 자율성을 신장시키는 양육태도를 견지하여 편견이 없고 포용력 있는
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여 말할 수도 있으므로 Bingo Game은 영어 학습 부진아 지도에 유용한 게임이라 할 수 있다.
5. Cyber Contents; 사이버 컨텐츠를 활용한 지도방안
사이버 컨텐츠를 활용한 학습은 학교교육과 연계한 자율학습 콘텐츠를 무료로 제공해 보충학습 기회
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학습에 있어서 교사의 지도는 절대적으로 중요한 위치에 놓여 있으므로 교사의 수업전문성 신장을 위한 장학, 연수 등은 필수적이다. 그리고 국가 차원에서는 학습부진아들이 보다 효과적으로 학업성취능력향상을 보일 수 있도록 양질의 인
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학습을 통하여 안정감을 갖도록 지도한다.
5. 교사 원인
·개인차를 고려한 수준별 수업, 개별화 학습기회 제공, 수업시간외 학생에 대한 관심과 사랑 어린 상담과 지도, 차별화 된 학습 기회 제공 1. 학습부진아의 지도에 공통적으로 적용
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학습지도
② 부모의 과잉 기대 포기시킴
③ 짝을 시킨 아이에게 학습 부진아에 대하는 태도에 주의를 준다
④ 반 전체 아이들의 이해를 구함 (교우관계 유도)
⑤ 성취동기 자극
⑥ 학습부진아의 자신감을 키워주기 위해 칭찬을 아끼지 않는다
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