|
피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로 -.\" 社會科學敎育硏究 1.- (1995): 19-68. http://www.riss.kr/link?id=A107188107 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론(Piaget theory)
2. 인지모델에 근거한 자신의 정서
|
|
|
피아제의 인지발달이론의 주요 개념과 피아제의 인지발달이론의 기여점 및 비판점 등을 살펴보았다. 피아제는 아동의 눈높이에 맞는 교육을 강조했기 때문에 선행학습이나 조기교육 자체를 비판적으로 바라보았다. 그러나 우리나라에서 선
|
|
|
인지 발달에 미치는 효과 -피아제의 인지 발달 단계가 훈련에 의해 향상될 수 있는가 ?, 아동학회지 1995
http://www.riss.kr/link?id=A102953322 유아발달
1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명
|
|
|
인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 인지발달이론의 적용
2. 행동주의 이론
1) 스키너의 행동주의 이론
2) 행동주의 이론의 적용
3. 인지발달이론과 행동주의 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고
|
|
|
피아제 이론의 기본개념
2. 인지발달단계
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
II. 정보처리이론
III. 비고츠키의 사회문화이론
1. 근접발달영역과 비계설정
2. 혼잣말의 역할
3. 상호교수와 협동학습
|
|
|
Piaget의 학습지도 전략
① 활동중심 교수전략
② 갈등유발 교수전략
③ 아동중심 교수방법
④ 개별화학습 교수방법
⑤ 학습자의 사회적 활동 강조
2) 실제 적용방법
(1) 대립전략
(2) 학생들의 인지수준을 평가하여 발달수준에 알맞은 교
|
|
|
‧문화적 배경
- 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
Ⅲ.피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명, 교육적 시사점
1. 피아제 이론의 기본 개념
2. 피아제 인지발달 단계이론
3. 교육적 시사점
Ⅳ.결론
* 참고문헌
|
|
|
Piaget이론가들이 주장한 인지구조나 단계의 중요성을 반두라는 무시했다. 반두라도 인지적 기술이 아동들이 배울 수 있는 한계를 지워준다는 것은 인정했으나, 그런 문제에 대해 거의 주목하지 않았다. 이렇듯 반두라의 환경 이론은 발달 변
|
|
|
Piaget이론가들이 주장한 인지구조나 단계의 중요성을 반두라는 무시했다. 반두라도 인지적 기술이 아동들이 배울 수 있는 한계를 지워준다는 것은 인정했으나, 그런 문제에 대해 거의 주목하지 않았다. 이렇듯 반두라의 환경 이론은 발달 변
|
|
|
발달, 창지사
정옥분 저, 발달심리학: 전생애 인간발달, 학지사 2014
윤건호, 김봉석 저, 교육학개론, 창지사 2015
오은순 저, 보육학개론, 양서원 2015 목차
1. 피아제(Jean Piaget)의 생애
2. 피아제의 인지발달이론의 이해
1) 도식
2) 적
|
|
메뉴펼치기
