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◎ 본론-구성주의에서의 학습이론
1)인지적 도제이론
2)인지적 유연성이론
3)상황적 학습모델이론
4)정황교수이론(상황교수이론)
5)R2D2모형
6)PBL(문제 중심학습)
◎ 결론-객관주의와 구성주의의 조화
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학습이 주를 이루게 된다.
이론의 초점을 개개인의 학습자, 학습과제, 특정 수업조건의 3가지에 두고 있다는 것은 그 밖의 교육적 조건과 문제가 이 연구에서는 소홀히 다루어지고 있음을 의미한다.
【참고문헌】
전성연, 교수-학습의 이론적
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학습을 위한 사전
준비
1. 주의
2. 동기화
3. 장기기억
으로부터의
재생
2. 학습자에게
학습목표 알리기
(학습이 끝난 뒤 학습자에게 기대되는 최종적인 행동제시)
- 이번 시간에는 이렇게 질서있고 아름다운 무늬를 만드는 활동을 해보겠어요.
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형태
4. 구성주의 교육의 성격
(1) 구성주의의 지식의 정의
(2) 구성주의 교육의 기본적인 특성
5. 구성주의 인식론에 대한 수업이론
(1) 교수 이론의 새로운 동향
(2) 구성주의 교수 이론
6. 구성주의의 비판
(1) 구성주의 학습의 장
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학습자중심교과교육학회지, 2021“
”놀이중심교육을 위한 바깥놀이의 의미와 활성화 방안 탐구, 고선아, 학습자중심교과교육학회지, 2019“ 목차
(1) 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의
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이론의 비교
1) 두 이론의 공통점
① 자극에 의한 강화
② 소거
③ 조건형성의 연합과정
④ 조건형성에서의 학습현상
2) 두 이론의 차이점
① 강화 연계성
② 피험자 반응
③ 반
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학습경험
시기
학습 준비도가 갖추어
졌을 때
문제시 되지 않음
유아의 사고 형태에
맞게
5. 행동주의, 성숙주의, 인지이론에 대한 견해 정리
어떠한 현상들을 이해하고 설명하며 예측할 수 있게 해주는 일련의 가설들을 이론이라고 한다.
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학습현상
2) 차이점
① 강화 연계성
② 피험자 반응
③ 반응 행동
④ 조건 자극
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고
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학습자에게 적용해야 한다. 그 것이 교사의 임무이자 사명일 것이다.
IV. 참고문헌
1. 교육심리학 교안
2. 상담이론과 실제 (천성문 외 2006)
3. 형태주의 학습이론의 교육현장에서 적용 리포트
4. 네이버 지식인 검색
5. 네이버 블로그
교수 학습
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활동의 내용을 결정하고, 각 단계는 피드백에 의해 유기적으로 상호 관련 되어 있으며, 교수와 평가의 밀접한 관계를 나타내고 있다는 점이다. 즉 Glaser의 수업모형은 수업의 목표를 정확하게 설정하고 학습자가 설정된 목표를 I. Glaser의
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