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학습이론 : 귀납적 학습과정 지지
ii) 일반적 태도를 거쳐 구체적 태도를 가르치는 교수법보다 구체적 태도를 통해 일반적 태도를 함양시키는 교수법이 더 효과적
발견학습 모형의 한계로는 학생중심의 새로운 수업 방법이기는 하지만 미숙
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Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
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활동을 제공하여야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
권낙원, 김동엽(2006), 교수-학습이론의 이해, 문음사.
조규략, 김선연(207), 교육방법 및 교육공학, 학지사.
이경우 외(1999), 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육, 양서원. 구성주의 이
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학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 학습과제 분석
10. 교육목표
11. 순환학습모형
12. 과학적 탐구활동
13. 과학적 탐구방법
14. 탐구적 학습지도
15. 과학적 사고의 종류
16. TTTI모형
17. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
18. Vee
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학습을 강조하였다. 그리고 그 영향은 20여 년이 지난 지금까지도 여전히 지속되고 있다.
Ⅲ. 결 론
최근의 교수(수업)에 관한 연구들에는 다음과 같은 몇 가지 경향이 있다.
첫째, 근래에 제시되는 교수이론들은 근본적으로 개별학습을 전제
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이론과 실제, 교육과학사
변영계(2005), 교수 학습 이론의 이해, 학지사
ROBERT M.GAGNE 지음, 전성연 외 옮김(1998), 교수 학습 이론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수학습이론의 개념
1. 학습
2. 교수
3. 교수?학습과정
Ⅲ. 교수학습이론의 수업목표
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학습 과정을 이해하고 깊이 있는 학습을 할 수 있다.
3. 나의 견해
각 학습이론은 특정 상황과 학습자에게 매우 유효하며, 이론별로 적용할 수 있는 교수활동 전략이 다르게 나타난다. 행동주의는 주로 규명 가능한 행동을 중심으로 학습을 유
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학습이론에 따른 교수전략
①학습은 발달의 결과가 아니라, 학습이 곧 발달이다. ②불균형은 학습을 촉진한다. ③반성적 추상이 학습의 원동력이다. ④학습은 원래 사회적, 대화적 활동이다.
⑤학습은 구조의 발전을 지향한다. ⑥학습은 상
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이론
2) Skinner의 조작적 조건화 이론
3) Thorndike의 시행착오설
4)Bandura의 사회학습이론
2. 인지주의 심리학
1) Köhler의 통찰론
2) Lewin의 장이론
3) 형태론
4) 정보처리이론
5) Piaget의 인지 구성주의
3. 인본주의 심리학
1) Rogers의 주도
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학습의 지원과 함께 협력할 수 있는 집단활동의 교수학습이 골고루 필요하겠다고 여겨진다.
Ⅳ. 참고문헌
-이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수 학습방법
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