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놀이모의 사태 해결법
교육에서 역할 놀이는 감정 이입적 이해를 목표로, 흔히 끝이 열린(open-ended) 질문에 대한 대답을 위하여 시도되는 교수학습 방법이며, 모의 사태 해결법(시믈레이션)은 감정 이입적 이해에 더하여 문제 해결의 경험까지
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교수 - 학습이므로 이를 이용하여 엄청난 학습효과를 거둘 수 있다.
특히 청각장애 학생들의 가장 잘 발달된 감각인 시각에 호소하는 정지 및 동화상 자료와 문제풀이와 놀이방식을 수용한 멀티미디어 자료는 청각장애 학생들이 흥미를 갖고
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교육과정(국어과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 교재 구성
Ⅶ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습
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교수 자료의 의의
2) 준비물
3) 만드는 법
4. 연필꽂이를 만들어 보자
1) 교수 자료의 의의
2) 준비물
3) 만드는 방법
Ⅲ. 공작과 찰흙공작(찰흙공예)
Ⅳ. 공작과 목공작
Ⅴ. 공작과 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2.
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교육기관 윤영관리, 동문사
이영자 외(2011) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이희경(2008) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
권영례 외(1999) 유아교육기관경영, 한국방송대출판부
홍순정, 박선희(2006) 교수학습이론과
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교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 성과
1. 영어듣기 능력 향상
2. 어휘력 및 창의력 향상
3. 영어에 대한 흥미도 향상
4. 의사소통 능력 향상
5. 영어학습에 대한 불안감 감소
6. 교수학습자료의 일반화 가능성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육(안전지도)의 학습원리
Ⅵ. 안전교육(안전지도)의 단계
1. 신체적 발달과 안전 교육
2. 인지적 발달과 안전 교육
3. 사회, 정서발달과 안전교육
Ⅶ. 안전교육(안전지도)의 현황
Ⅷ. 안전교육(안전지도)의 내용
1. 놀이 안전 교육
2.
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교육발전 지원체제(지원체계)
Ⅶ. 학교급식관리기술 지원체제(지원체계)
Ⅷ. 사이버가정학습 지원체제(지원체계)
1. 추진 목적
2. 추진 근거
3. 추진 방향
4. 주요 추진 내용
1) 사이버가정 교사 조직?운영
2) 콘텐츠 개발
3) 사이버가정
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놀이학습장 (지능개발완구, 소근육)
건강요육학습장 (대근육 활동)
개인학습장 (언어교정, 컴퓨터)등으로 코너를 설치하여 (학습장 주위는 자료대 및 코너장으로 구분) 자료를 자유로이 활용할 수 있게 하였다.
교사연수 및 학부모 이해교육
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교육의 미래를 위해 이러한 시설설비를 현대화하는 일은 필연적으로 이루어져야 한다.
둘째는 교수학습 자료의 다양화를 기하는 일이다. 피아제의 인지발달 이론에 따르면 초등학교 아동의 연령에 해당하는 7-12세의 시기는 구체적 조작기에
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