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학습이론 : 학습의 인본주의적 접근
1. 인본주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인본주의 학습이론들
3. 행동주의 학습이론 인지주의 학습이론 인본주의 학습이론의 비교
학습이란 인간발달에 있어서 재체계화 과정을 의미한다.
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학습방향을 조절할 수 있기 때문이다. 그런데, 학습자에게 교정적 정보를 제공하는 궁극적인 목적은 학습자 스스로 차원 높은 교정적 정보를 획득하는 기술을 터득할 수 있도록 하기 위한 것이다. 이렇게 함으로써 학습자는 학습과정에서 지
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학습하는 것을 말하는 것으로 진정한 학습이란 교사에 의해서 주어지는 것이 아니라 아동 자신이 탐색하는 과정에서 이루어지는 학습이다.
셋째, 학습 계열을 결정하여 순서적으로 가르쳐야 한다. Piaget의 이론은 학습의 도달 목표를 선택하
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정보처리이론의 개념적인 토대가 되어 왔으며, 교수-학습분야에서도 Gagn의 학습이론, Merrill의 내용요소제시이론, Reigeluth의 정교화이론 등으로 나타나게 되었다. 이들 객관주의적 입장의 교수-학습이론에서는 기본적으로 지식을 보편적이고
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이론을 논하는 데 있어서 빼놓을 수 없는 것은 자기조절 학습전략(self-regulated learning strategies)으로 이것은 자기조절 과정(self-regulation process)을 실행하는 데 필수적인 것이다. 사실, 자기조절 학습자는 학습목표의 성취를 위해 다양한 자기조절
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이론적 검토.\" 사회과학논총 11.- (2004): 141-153. 프로젝트 학습을 중심으로.
제이오비 에이시에이. \"인지주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 정보처리 이론, 망각, 파지.\"-- (2012) 장시간 시행되고 있는 온라인 수업에 있어서 학습자의 학습참
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이론과 실제. 학지사. 2006.
이정모, 『인지과학 과거-현재-미래』, 2010, 학지사.
송영경(2012). 평생학습사회를 위한 교육심리학의 이해. 교육아카데미.
문웅열(2012). 인지적 정보처리이론을 응용한 고전소설 기본학습 요소 교수· 학습 방안. 경북
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학습이론으로서 한계를 드러내고 있는 것으로 보인다. 하지만 행동주의 학습이론은 인간의 복잡한 학습과정에 대해 자극과 반응의 연합을 통해 학습 과정을 구체적으로 제시함으로써 과학적 접근을 가능하게 하며, 학습자를 둘러싼 학습 환
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학습
행동주의이론은 아동의 행동과 외재적 동기 및 예측 가능성 등에 강조점을 두고 있으며 교사 중심적이고 미래 지향적인 성격을 지니고 있다. 또한 교사의 직접적인 교수에 의해 아동이 사실이나 정보를 습득해 감으로써 후기 학교나 사
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처리할 수 있게 해 준다는 것이다.
(4) 선행조직자의 활용
앞에서 언급한 바 있는 선행조직자는 새로운 정보를 획득하고 저장하는 데 많은 도움을 준다. 선행조직자는 다음과 같은 속성을 지님으로써 학습에 도움을 준다.
첫째, 선행조직자는
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