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대학을 운영한다.
2. 교원캠퍼스
온라인 교육 전문 회사인 (주)Campus21에서 운영하는 교원들을 위한 원격 연수 사이트로 GVA 시스템을 이용한 원격 연수를 실시한다.
3. 국립특수교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
장애인 원격 영상교육 시스
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교육, 인터넷교육)의 자기주도적학습
Ⅵ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 평가영역
1. 접근의 용이성
2. 상호 작용성
3. 자기주도적 학습의 가능성
4. 비용 효과성
Ⅶ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 교수 전략
1. 학습자
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교육 플랫폼의 비즈니스 모델과 성장 전략\", 한국경영학회지.
장유진, \"AI 기반 맞춤형 교육과 학습 효과 분석\", 한국교육공학회지.
정희주, \"자동화된 교육 평가 시스템의 개발과 활용\", 한국컴퓨터교육학회지.
유미선, \"AI 기반 학습자의
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교육활성화 방안
이인숙, e러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임, 문음사, 2002
임정훈, 인터넷의 교육적 활용 : 가능성과 한계점, 방송통신교육논총 제11집, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998
한국교육학술정보원, 교육정보화백서, 2004
Ot
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교육이 이루어진다. 학교 안과 밖은 엄격하게 구분된다.
대안교육은 아동(학습자)을 온전한 인간으로 보며 따라서 자율적인 학습을 중시하게 된다. 통제 중심의 교육보다는 학습자의 자유와 자율적인 결정에 바탕을 두는 교육이 이루어지며,
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교육학술정보원(2020). 원격교육 수업 실행 방안. KERIS 이슈리포트 연구자료.
류광모(2016). 스마트교육 기반 플립러닝 실천을 위한 초등 교사 역량모델 개발. 인천대학교 대학원 박사학위논문.
민정욱, 송정호(2013). 초·중등학교 스마트교육 추진
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학습자 참여
4) 검사
5) 추후활동
3. 수업자료의 개발
4. 형성평가설계 및 실시
1) 일대일 평가(one-to-one)
2) 소집단 평가(small-group)
3) 현장 평가(field-test)
Ⅴ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 실태
Ⅵ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의
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교육 효과의 신화화
Ⅴ. 교육개혁의 추이
Ⅵ. 교육개혁의 내용
1. 학교장중심 책임경영제 도입
2. 학교선택권의 보장
3. 교원 정책과 교직단체의 위상 재정립
Ⅶ. 교육개혁을 통한 국가경쟁력 제고 방안
1. 세계수준의 대학 교육?연구
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Education, A Nation at Risk, Washington, D. C.: U. S. Department of Education, 1983.
Somokh, B. and Davis, N., Using Information Technology Effectively in Teaching and Learing, London: Routhledge, 1997.
천세영, 신자유주의와 교육의 공공성 문제,
Http://school.hongik.ac.kr/~donghea/na/nanum122.htm.
피
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교육비용 문제
Ⅷ. 사이버연수(원?駙Ъ?)의 운영 방안
1. 학습자들이 변화하는 학습환경에 적응할 수 있도록 도와준다
2. 교수자는 자신의 역할이 확대되고 있음을 인식한다
3. 학업진도 추적 시스템을 가동하여, 초기에 학습진도가 뒤쳐지
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