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Ⅶ. 국어과교과서(국어교과서)의 편찬 방향
1. 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
2. 과정과 학생 활동 위주의 구성
3. 학생의 자기 주도적 학습유도
4. 학습자의 수준차 고려
5. 다양하고 풍부한 학습 자료 제시
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육/사고의 어려움
3. 이러한 진화적 생물적 제약에 의해 사고하고 정보 처리하는 인간 인지의 본질적 패턴은 규칙 중심적, 명제 중심적, 추상화된 개념적 사고가 아니라, 환경과의 관계성 맺는 행위 중심적, 실용적 합리성 원리에 따르는 연
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교육 내용을 통해 실현되는 정도를 가늠하는 과정으로 중요한 학교 교육 활동 중의 하나이기 때문이다(김재춘, 부재율, 소경희, 채선희, 2008).
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), A.
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교육 종합개편의 기본구상 하에 ‘균형 있게 성장하는 인간’, ‘공동체 사회’라는 인간상과 사회상을 제시하고 있으며, 공교육 구조개편을 위한 핵심 이념으로 공공성, 민주성, 사회적 생산성을 제시한다. 또한 무상의무학제, 대학공공성
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교육 내용을 둘러싼 관련 요인과의 상호 유기적인 관계를 중시하는 개념으로 보아야 한다.’고 명시하고 있다. 즉, 국가 수준의 교육과정은 공통성을 통해 공식적이고 표면적인 교육과정을제시해주지만, 실제로 운영함에 있어서는 학습자의
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교육의 패러다임이 갖는 특징을 일목요연하게 말할 수는 없다. 그것은 완성된 것이 아니라 앞으로 형성되어야 할 것이기 때문이다. 다만 새로운 패러다임에서는 교사가 가르치기보다는 학습자 스스로 배우는 교육, 남을 이기기 위한 경쟁보
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교육의 방향
가. 개성을 존중하는 교육
나. 상상력과 창의력을 신장하는 교육
다. 올바른 진로의식을 심어주는 교육
6. 초등학교 진로교육의 새로운 패러다임
1> 진로교육의 개념에 대한 올바른 이해
2> 학습자 중심의 목표 설정 및 내용
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관리 및 필요성
1) 인간자원개발과 관리
2) 인적자원개발의 필요성
4. 인간자원개발의 중요성
1) 인적 요소
(1) 학습전문가의 법칙
(2) 학습자 법칙
2) 정신적 요소
(1) 언어 전달의 법칙
(2) 수업의 법칙
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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대학교 경영학과 박사학위 논문.
· 임몽택(1991).직무설계에 관한 실증적 연구. 한양대학교 경영학과 박사학위 논문.
· 이한철, 김태웅, 이원준(2001).정보기술이 신제품 개발프로세스에 미치는 영향에 관한 연구 : 국내 제조업체를 중심으로. 경
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패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅵ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 평가
Ⅶ. 결론 및 제
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