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학습장애의 정의를 살펴보고 실제 교육현장에서 적용하는 면과 학습장애를 판별하는 주요한 요소 즉, 학습장애를 진단하는 능력모형과 기능모형, 학습장애의 원인, 학습장애의 주요한 교육적인 특성, 학습장애아동을 위해서는 어떠한 교육
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장애
- 숫자나 부호를 알아보는 것, 덧셈을 할 때 더해가는 숫자를 기억하는 것, 사물을 세거나 절차에 따라 계산하는 것에 곤란을 겪는다.
③ 학습장애아의 특성
· 읽기장애, 산술장애, 표현성 쓰기장애 등이 있다.
· 지능은 정상이나 개념을
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장애가 있음을 객관적으로 인식하게 하여 언어치료 받는 것에 대한 동기를 제공한다.
2.청력검사를 통해 언어치료 이전에 이루어지는 진단과 평가의 과정이 가능해진다.
3.어음청력검사는 사회 적응과 의사소통의 효율성을 평가하고 청각
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학업 성취가 해당 연령대의 기대에 비해 현저히 저조하 1. [학습장애의이해및교육]Take-away Points 정리
1) 학습장애 분류
2) 학습장애 선정 배치절차
3) 학습장애 판별모형
4) 학습장애 교육
2. 플러스 알파
1) 학습장애 특성
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장애영유아교육(특수교육)의 현황과 문제점
Ⅶ. 향후 장애영유아교육(특수교육)의 발전 방안
1. 특수교육 대상아동의 진단?평가 및 배치체계 확립
1) 실태 및 문제점
2) 개선방안
2. 특수교육 대상유아의 무상교육 기회 보장 확대
1) 실태
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진단, 평가 및 치료의 문제
10) 장애아동에 대한 정확한 치료파악
11) 의료재활 문제
12) 장애아동에 대한 사회 인식의 변화 유도
13) 전달체계의 문제
8. 천재아(영재아동)
1)발생요인과 출현율
2)발달 및 환경상의 특성
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장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 인간행동과사회환경 Hooper 인간행동과사회환경 인간발달의 일곱가지원리 인간행동과사회환경 인간행동에 대한 연구 인간행동과사회환경 아
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학습장애의 개념
2. 학습장애 발생의 배경
3. 학습장애 현황 분석
4. 학습장애 아동의 심리적 및 행동적 특성
5. 학습장애의 주요 증상과 진단 방법
6. 학습장애 치료 및 지원 방안
7. 학습장애 아동을 위한 교육적 접근 전략
Ⅲ.
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다. 따라서 아동교육학을 성인교육학에 그대로 적용할 수는 없기 때문에 별도의 원리 와 방법이 모색되어야 할 것이다.
6, 성인학습자의 Personality : 심리적 학습장애요인
1) 새 지식과 옛 지식의 차이에서 오는 거부감
- 성인학습자들은 이미 자
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특성
1. 정신지체의 원인
2. 정신지체 학생의 학습?언어?심리정서?사회적 특성
1) 인지능력과 학습특성
2) 언어특성
3) 심리?정서적 특성
Ⅳ. 정신지체아동의 진단
Ⅴ. 정신지체아동의 교육기관과 교육내용
1. 교육기관
1) 일반학급
2)
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