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장애(2)
1) 아스퍼거 증후군
(1) 아스퍼거 증후군 증상
(2)아스퍼거 증후군 특징
(3)Gillberg의 아스퍼거 증후군 진단기준(Gillberg, 1991)
(4)아스퍼거 증후군 원인
(5) 아스퍼거 증후군 치료
2) 학습장애
(1) 정 의
3) 학습부진
(1) 학습장애의 특성
(2) 원
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장애아동행동특성관찰일지, 선별척도와 ADHD아동 진단 검사지, 주의력 집중 결핍 아동의 관련 문제들, 유아의 행동특성, ADHD아동, 표준화진단검사
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유아교육 1. 소개의 글
2. 행동 특성 관찰일지
3. 선별척도와 ADHD아동 진단 검사지
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장애 아동은 대체로 사회성이 저하되어, 나이에 비해 어리게 행동하기 쉽고 대인관계의 기술이 부족할 수 있습니다. 이러한 문제의 해결을 목표로 사회성 기술을 훈련하고 실제 생활에서 적용하도록 도와줍니다.
4) 학습치료
ADHD 아동은 주의
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부산대학교, 2011. 부산
6.한현민. \"경도 정신지체아와 학습장애아의 동기특성에 대한 이론적 고찰.\" 大眞論叢 6.- (1998): 129-144.
7.김영환,김행숙,and 이영호. \"통제적 차원과 부모의 태도에 관한 연구.\" 신경정신의학 13.1 (1974): 92-99.
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장애의 하위 유형에 따른 주의기제. 한국심리학회지.
김성은 외(2007). 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 말차례 주고받기 특성. 언어청각장애연구.
김현진(2008). 학령기 ADHD아동과 일반 아동의 관용어 이해 능력 비교. 용인대학교 석사학위
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학습도움실
학습장애 학생들이 학교에 있는 동안에 개별 수업을 받기 위해 일정 시간 동안 찾아오는 전문교사와 장비가 갖춰진 교실이다.
2003~2004학년도에 학습장애 학생의 37%는 학습도움실에서 도움을 받고 있다.
학습도움실 교사는 자격증
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학습장애학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 개념
1. 주의력(attention)
2. 집중 혹은 집중력(concentration)
3. 산만(distraction, distractibility)
Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 특성
1. 주의산만(Inattention)
2. 충동성(Impuls
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정의
2) 개념 정의상의 공통 요인
2. 원인 및 발생율
3. 학습장애의 특성에 따른 판별 (세부생략)
4. 학습장애의 진단 측정
5. 교육적 대책
1) 과정 훈련
2) 다감각적 접근방법
3) 구조화와 자극 감소 방법
4) 인지 훈련
5) 행동 수동
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학습장애 학생의 또래관계 증진에 미치는 효과. 전주대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위 논문. 학원 초등교육상담전공 석사학위논문.
임성애(2021). 청소년기 또래관계 발달 양상에 따른 잠재계층 분류 및 영향요인 검증, 한국교육심리
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특성
많은 학습장애 아동들은 학습하고자 하는 동기에 문제를 가지며, 삶에서 경험하는 도전이나 문제를 다루는 데서 스스로의 능력에 대한 인식에도 문제를 지닌다. 동기와 관련된 용어로서 개인이 자신의 성공이나 실패의 책임 소재를 어
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