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아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 학습장애의 개념
2. 학습장애의 종류와 특징
1) 읽기장애
2) 언어장애
3) 산수장애
4) 쓰기장애
참고문헌
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학습장애가 있는 사람을 위한 교육프로그램은 긍정적인 영향을 받았다. 1975년에 자애아동교육법을 제정하여 아동의 능력과 장애수준에 상관없이 모든 장애아동에게 교육의 기회를 제공 하였다. 이 법에 따라 학교 체계에서는 이른바 포괄성
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학습부진, 학습지진과의 구별 필요, 청소년기 이후의 판별 가능한 검사도구 개발필요
2) 정확한 진단 필요, 또한 학습장애 아동의 교육적 배치는 가능하면 일반학급에 배치하고, 일반학급 교사가 특수교육 교사의 지원을 받는 형태가 적절할
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제도까지 발전하게 되었다(임안수, 1993).
Wein(1952)은 중복장애아 교육은 가벼운 단일 장애를 가진 아동에 비해 보다 깊은 인간애와 헌신적인 교육 열의의 기반 위에 개별화된 지도 내용과 방법으로 임해야 할 특수교육의 중요한 부분이라고 하
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학습장애
I. 학습장애의 정의 및 전형적 특징
II. 일반적 진단준거 및 분류
1. 학습장애의 일반적 진단준거
2. 학습장애의 하위 영역의 특징과 진단준거
1) 읽기장애
2) 수학장애
3) 쓰기장애
III. 심리적 평가
1. 웩슬러 아동용 지
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교육이 가장 효율적인 치료라고 알려져 있다. 정서장애, 행동장애를 수반할 수 있으므로 정신과적 치료 및 부모상담이 도움이 되는 것으로 알려져 있다. 학습장애
I. 읽기 장애
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 읽기장애의 요인
4.
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기준
1. DSM-Ⅳ 정신지체의 진단 기준
2. 국내에서 사용되는 정신지체의 진단 및 평가도구
Ⅳ. 정신지체의 발병률 · 출현율
Ⅴ. 정신지체의 경과
Ⅵ. 정신지체의 아동과 청소년의 특성
1. 신체적 · 의학적 특성
2. 학습과 인지
3.
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학습장애
1. 학습장애의 개념
2. 학습장애의 유형
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 수학장애
V. 주의력결핍 및 과잉행동장애
1. 주의력결핍 및 과잉행동장애의 개념
2. 행동 특징
3. 주의력 결핍과 학습장애
4. 원인
* 참고문헌
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학습장애 아동이 잃은 학습에 대한 의욕을 놀이를 통한 학습에서 되찾을 수 있도록 프로그램을 연구하였다. 특수학습장애 아동들을 위한 특수교육프로그램들은 너무 엄격하고 강직하면 안 되고 융통성 있게 각 장애아의 교육요구에 맞도록
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학습 잠재력과 실제 성취 간에 심한 불일치를 이루고 있음
- 성적이 부진한 정도를 넘어 현저하게 낮은 아동
- 우리나라 특수교육진흥법 시행 시행령 제 9조 제2항
특수교육대상자의 진단, 평가 심사 및 선정 기준에서 학습 장애를 지닌 특수교
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