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학습할 가능성이 커진다.
<참고문헌>
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판㈜, p55-61
박승재조희형(1999), 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사.
김영수(1992), 오수벨의 유의미 수용학습 이론, 충청남도 과학교육원, 과학충남
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교육에 대한 초등영어교사들의 목소리. 문화교류와 다문화교육.
최정선 외(2020). 실시간 온라인 수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구. 동악어문학.
교육부(2020c). 사회적 거리두기 완화 이후의 학사 운영 및 원격수업 질제고 및 교사-학생
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맥락에서, 평생교육은 단순한 교육이 아니라 개인과 사회 발전을 위한 필수적인 과정이며, 효과적인 평생교육을 위해서는 성인학습자의 특성을 반영한 맞춤형 교육방법이 필요하다. 평생교육방법론을 통해 보다 실천적인 교수법이 연구·적
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교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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학습자 분석,
직업과
과제 분석,
자원이나 제한적 요소 분석
목표를
분명하게 하기,
평가 문항 만들기,
내용과 순서 정하기,
교수전략과 하위 교수전략의
적절한 선택
교육용 프로그램 만들기,
학습 환경 만들기,
적용하기
4)-1 교수체제설계
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원격교육의 장단점
3. 발견학습의 장단점
4. 상보적 교수법
5. 기대가치이론
6. 평가에 있어 신뢰도를 높이는 방법
7. 문항에 대한 객관도를 높이기 위한 방법
8. 절대평가와 상대평가의 장단점
9. 자유학기제
10. 지시적 상담이론과 비지시
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학습, 토론학습)의 속성
Ⅳ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 훈련
1. 소집단 토의학습 훈련
2. 선택학습 훈련
3. 수업모델에 따른 단계적 훈련
4. 특기 적성교육실시
5. 주제토론 시간 운영
6. 세상사는 이야기 시간 운영
7. 독서 토론회 실
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독해가 어떠한 방식으로, 적용 수행되고 있는지 궁금하다. 가. 2007년 개정 국어과 읽기교육과정 분석(7학년~10학년)
1) 7학년
2) 8학년
3) 9학년
4) 10학년
5) 2007년 개정 국어과 읽기교육과정 분석표 구성
나. Reflection
다. 질문거리
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학습자의 정의적 요인에 대한 관리와 문화적 맥락에 대한 지도는 인간 교사만이 제공할 수 있는 고유한 영역으로 남을 것이다. 따라서 한국어 교사들은 지속적인 전문성 개발을 통해 변화하는 교육 환경에 능동적으로 대응하고, 학습자들의
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독서 교육 연구 및 지도 방안 탐색 논문집 33집, 한국국어교육 연구회, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 어휘지도(어휘력교육, 어휘력지도)의 목표
Ⅲ. 어휘지도(어휘력교육, 어휘력지도)의 원리
1. 의미있는 어휘 학습
2. 효과적인 어휘 지도의 원리
3
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