|
동기유발
학습목표 확인
글감 탐색하기
내용 생성하기
내용 조직하기
정리 및 차시예고
인터넷 윤리 콘텐츠 <인터넷 바른생활> UCC 시청하기
4′
1′
10′
15′
9′
1′
▶인터넷 윤리 콘텐츠 동영상
♡축하하는 글을 쓸 때뿐만 아니라 모든
|
|
|
말하기 듣기
나. 읽기
다. 쓰기
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
3. 관심있는 교과
Ⅳ. 단원의 지
|
|
|
활용……………………………………………………………………10
다. 형성평가의 계획……………………………………………………………………………11
라. 판서계획 …………………………………………………………………………………
|
|
|
활용한 영어 듣기 수업 효과성에 관한 연구, 연세대학교 석사학위논문
* 남춘천초등학교(2000), 멀티미디어 활용을 통한 과학과 교수·학습 방법 개선, 교육정보화 연구학교 연구보고서
* 양영선·김진숙(1997), 멀티미디어를 활용한 교수-학습 방
|
|
|
듣기와 말하기)
2) 읽기장애
3) 쓰기장애
4) 산술장애
5) 방향의 혼동
6) 순서 및 계열화의 곤란성
7) 셈하기 곤란
8) 주의집중 곤란
9) 사회적 지각곤란
10) 정서문제
4. 학습장애 특성
5. 학습장애 현황 (학습장애의 출현율)
|
|
|
말하기, 듣기, 읽기 등과의 통합된 활동을 통해 실제 의사소통 상황을 모방하는 기회를 늘린다.
2) 향후 방향
- ICT 기술 활용: 정보통신기술(ICT)을 활용하여 쓰기 능력 향상을 위한 다양한 자료와 피드백 시스템을 도입한다. 온라인 토론, 블로
|
|
|
활용하여 자연스럽게 외국어에 많이 접하도록 한다.
아. 교과용 도서에 제시된 내용은 교실 상황에 맞게 재구성할 수 있다.
2. 평가
가. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 고루 평가한다.
나. 학생에게 주는 심리적 부담을 최소화할 수 있는 방법
|
|
|
컴퓨터 활용의 변천과정 중 기계적인 개인교사의 역할을 담당하고 있는 시기는?1
1. 행동주의형 컴퓨터 활용시기
2. 의사소통형 활용시기
3. 통합형 컴퓨터 활용시기
4. 구조주의형 컴퓨터 활용 시기
5. 인지주의적 컴퓨터 활용시기
|
|
|
듣기, 말하기는 시청각 자료를 적극 활용하여 듣기 능력을 기르고, 자연스러운 표현을 할 수 있도록 지도한다.
말하기 지도는, 기계적인 연습활동보다는 유의적이고 의사소통 중심적인 연습 활동을 많이 시켜 유창성과 정확성을 기르고, 실제
|
|
|
활용한 재미있고 다양한 게임, 놀이 활동들을 함으로써 학생들은 영어 학습에 대한 강한 동기 유발과 흥미와 관심을 가지고 적극적으로 학습에 임하게 되므로 의사소통 능력이 향상될 수 있다.
(2) 학생들에게 자율적으로 학습할 기회를 제공
|
|
메뉴펼치기
